Diplomová práce se zaměřuje na využívání e-learningu při výuce na základní škole. Cílem této práce je navržení vhodného e-learningového systému na výuku vybraného předmětu. Řešení představuje vytvoření digitálních učebních materiálů pro 5. ročník přírodovědy v e-learningovém kurzu LMS Moodle. Materiály byly použity ve vyučovací hodině přírodovědy a tento výstup byl srovnán s výukou bez využití e-learningu. Práce rovněž obsahuje výsledky výzkumného šetření, pomocí kterého byly zjišťovány zkušenosti učitelů s využitím e-learningových nástrojů při výuce na zlínských základních školách. Součástí diplomové práce je také přehled e-learningových řešení, která jsou v současnosti na školách využívána.
Annotation in English
This dissertation is focused on applying e-learning during class lessons at primary schools. The goal of this thesis is to design suitable e-learning system for teaching specific class lesson. Solution describes creating of digital learning materials for Natural science class on 5th grade of primary school in e-learning course LMS Moodle. Materials have been used during Natural science classes and results have been compared with classes without using e-learning materials. Thesis also includes results of survey, where teachers answered questions about their experience with using e-learning tools during classes at primary schools in Zlín. Another part of this thesis contains summary e-learning solutions, which are being used at primary schools.
Keywords
e-learning, blended learning, učení a vyučování, e-learningový kurz, základní škola, digitální učební materiály, LMS, Moodle, výzkumné šetření
Keywords in English
e-learning, blended learning, learning and classes, e-learning course, primary school, digital learning materials, LMS, Moodle, survey
Length of the covering note
114 s.
Language
CZ
Annotation
Diplomová práce se zaměřuje na využívání e-learningu při výuce na základní škole. Cílem této práce je navržení vhodného e-learningového systému na výuku vybraného předmětu. Řešení představuje vytvoření digitálních učebních materiálů pro 5. ročník přírodovědy v e-learningovém kurzu LMS Moodle. Materiály byly použity ve vyučovací hodině přírodovědy a tento výstup byl srovnán s výukou bez využití e-learningu. Práce rovněž obsahuje výsledky výzkumného šetření, pomocí kterého byly zjišťovány zkušenosti učitelů s využitím e-learningových nástrojů při výuce na zlínských základních školách. Součástí diplomové práce je také přehled e-learningových řešení, která jsou v současnosti na školách využívána.
Annotation in English
This dissertation is focused on applying e-learning during class lessons at primary schools. The goal of this thesis is to design suitable e-learning system for teaching specific class lesson. Solution describes creating of digital learning materials for Natural science class on 5th grade of primary school in e-learning course LMS Moodle. Materials have been used during Natural science classes and results have been compared with classes without using e-learning materials. Thesis also includes results of survey, where teachers answered questions about their experience with using e-learning tools during classes at primary schools in Zlín. Another part of this thesis contains summary e-learning solutions, which are being used at primary schools.
Keywords
e-learning, blended learning, učení a vyučování, e-learningový kurz, základní škola, digitální učební materiály, LMS, Moodle, výzkumné šetření
Keywords in English
e-learning, blended learning, learning and classes, e-learning course, primary school, digital learning materials, LMS, Moodle, survey
Research Plan
Popište co je e-learning a jaké jsou jeho možnosti vzhledem k výuce na základních školách.
Proveďte rešerši e-learningových řešení využívaných v současnosti na základních školách.
Pomocí dotazníku zjistěte zkušenosti učitelů s využitím e-learningových nástrojů při výuce.
Navrhněte vhodný e-learningový systém na výuku vybraného předmětu na základní škole.
Proveďte a vyhodnoťte výuku pomocí e-learningu a bez něj na vybrané reálné třídě.
Research Plan
Popište co je e-learning a jaké jsou jeho možnosti vzhledem k výuce na základních školách.
Proveďte rešerši e-learningových řešení využívaných v současnosti na základních školách.
Pomocí dotazníku zjistěte zkušenosti učitelů s využitím e-learningových nástrojů při výuce.
Navrhněte vhodný e-learningový systém na výuku vybraného předmětu na základní škole.
Proveďte a vyhodnoťte výuku pomocí e-learningu a bez něj na vybrané reálné třídě.
Recommended resources
ZOUNEK, Jiří a Petr SUDICKÝ. E-learning: učení (se) s online technologiemi. Vyd. 1. Praha: Wolters Kluwer Česká republika, 2012, xix, 226 s. ISBN 978-80-7357-903-6.
NAVRÁTIL, Stanislav a Jan MATTIOLI. Vyučování, učení a kvalita vzdělání pro 21. století. Vyd. 1. Praha: Univerzita Jana Amose Komenského, 2013, 136 s. ISBN 978-80-7452-034-1.
PETTY, Geoffrey. Moderní vyučování. 6., rozš. a přeprac. vyd. Praha: Portál, 2013, 562 s. ISBN 978-80-262-0367-4.
NEUMAJER, Ondřej, Lucie ROHLÍKOVÁ a Jiří ZOUNEK. Učíme se s tabletem: využití mobilních technologií ve vzdělávání. Vydání první. Praha: Wolters Kluwer, 2015, 188 stran. ISBN 978-80-7478-768-3. DRLÍK, Martin. Moodle: kompletní průvodce tvorbou a správou elektronických kurzů. 1. vyd. Brno: Computer Press, 2013, 344 s. ISBN 978-80-251-3759-8.
Recommended resources
ZOUNEK, Jiří a Petr SUDICKÝ. E-learning: učení (se) s online technologiemi. Vyd. 1. Praha: Wolters Kluwer Česká republika, 2012, xix, 226 s. ISBN 978-80-7357-903-6.
NAVRÁTIL, Stanislav a Jan MATTIOLI. Vyučování, učení a kvalita vzdělání pro 21. století. Vyd. 1. Praha: Univerzita Jana Amose Komenského, 2013, 136 s. ISBN 978-80-7452-034-1.
PETTY, Geoffrey. Moderní vyučování. 6., rozš. a přeprac. vyd. Praha: Portál, 2013, 562 s. ISBN 978-80-262-0367-4.
NEUMAJER, Ondřej, Lucie ROHLÍKOVÁ a Jiří ZOUNEK. Učíme se s tabletem: využití mobilních technologií ve vzdělávání. Vydání první. Praha: Wolters Kluwer, 2015, 188 stran. ISBN 978-80-7478-768-3. DRLÍK, Martin. Moodle: kompletní průvodce tvorbou a správou elektronických kurzů. 1. vyd. Brno: Computer Press, 2013, 344 s. ISBN 978-80-251-3759-8.
