Diplomová práce je zaměřena na praktické úlohy se stavebnicí LEGO Mindstorms EV3 využitelné pro kurzy programování a robotiky na základních i středních školách. Teoretická část představuje využití interaktivních stavebnic v projektové výuce a seznamuje s možnostmi stavebnice. Výstupem práce je soubor řešených na sebe navazujících úloh se stavebnicí LEGO Mindstorms EV3. Praktická část se věnuje realizaci úloh, systému hod-nocení a vyhodnocení navržených úloh.
Annotation in English
This thesis is focused on practical tasks with LEGO Mindstorms EV3. These tasks can be used for courses of programming and robotics on primary or secondary schools. The theo-retical part introduces use of interactive building sets in project teaching. It also introduces what is possible to do with this set. The output of the thesis is the set of solved consequen-tial tasks with LEGO Mindstorms EV3. The practical part is focused on realization and the evaluation system of suggested tasks.
Keywords
LEGO Mindstorms, EV3, řešené úlohy, projektová výuka, programování, robotické systémy
Keywords in English
LEGO Mindstorms, EV3, solved tasks, project teaching, programming, robotic systems
Length of the covering note
70
Language
CZ
Annotation
Diplomová práce je zaměřena na praktické úlohy se stavebnicí LEGO Mindstorms EV3 využitelné pro kurzy programování a robotiky na základních i středních školách. Teoretická část představuje využití interaktivních stavebnic v projektové výuce a seznamuje s možnostmi stavebnice. Výstupem práce je soubor řešených na sebe navazujících úloh se stavebnicí LEGO Mindstorms EV3. Praktická část se věnuje realizaci úloh, systému hod-nocení a vyhodnocení navržených úloh.
Annotation in English
This thesis is focused on practical tasks with LEGO Mindstorms EV3. These tasks can be used for courses of programming and robotics on primary or secondary schools. The theo-retical part introduces use of interactive building sets in project teaching. It also introduces what is possible to do with this set. The output of the thesis is the set of solved consequen-tial tasks with LEGO Mindstorms EV3. The practical part is focused on realization and the evaluation system of suggested tasks.
Keywords
LEGO Mindstorms, EV3, řešené úlohy, projektová výuka, programování, robotické systémy
Keywords in English
LEGO Mindstorms, EV3, solved tasks, project teaching, programming, robotic systems
Research Plan
Proveďte literární rešerši tématu, zaměřte se na oblast projektové výuky a využití interaktivních stavebnic.
Prostudujte vlastnosti stavebnice LEGO Mindstorms a její didaktické možnosti, včetně možností jejího zařazení do výuky.
Navrhněte několik navazujících projektově řešených úloh využívajících stavebnici LEGO Mindstorms.
Jednotlivé řešené úlohy realizujte a ověřte jejich efektivnost z pohledu výuky.
Sestavte systém hodnocení jednotlivých úloh.
Zhodnoťte účelnost navržených úloh z pohledu rozvoje dovedností žáka.
Research Plan
Proveďte literární rešerši tématu, zaměřte se na oblast projektové výuky a využití interaktivních stavebnic.
Prostudujte vlastnosti stavebnice LEGO Mindstorms a její didaktické možnosti, včetně možností jejího zařazení do výuky.
Navrhněte několik navazujících projektově řešených úloh využívajících stavebnici LEGO Mindstorms.
Jednotlivé řešené úlohy realizujte a ověřte jejich efektivnost z pohledu výuky.
Sestavte systém hodnocení jednotlivých úloh.
Zhodnoťte účelnost navržených úloh z pohledu rozvoje dovedností žáka.
Recommended resources
W. H. KILPATRICK, The Project Method: The Use of the Purposeful Act in the Educative Process, University of California, Eleventh Impression March, 1929.
KRATOCHVÍLOVÁ, J., Teorie a Praxe projektové výuky. Brno: MU 2006, ISBN: 89-210-4142-0.
NOVÁK, D., Elektrotechnické stavebnice v technické výchově, Praha, 1997, ISBN: 80-86039-37-4.
SKALKOVÁ, J., Obecná didaktika. Praha: ISV, 1999, ISBN: 80-85866-33-1.
PAVELKOVÁ, I., Motivace žáků k učení: perspektivní orientace žáků a časový faktor v žákovské motivaci. Praha: Universita Karlova, 2002, ISBN: 80-729-0092-7
Recommended resources
W. H. KILPATRICK, The Project Method: The Use of the Purposeful Act in the Educative Process, University of California, Eleventh Impression March, 1929.
KRATOCHVÍLOVÁ, J., Teorie a Praxe projektové výuky. Brno: MU 2006, ISBN: 89-210-4142-0.
NOVÁK, D., Elektrotechnické stavebnice v technické výchově, Praha, 1997, ISBN: 80-86039-37-4.
SKALKOVÁ, J., Obecná didaktika. Praha: ISV, 1999, ISBN: 80-85866-33-1.
PAVELKOVÁ, I., Motivace žáků k učení: perspektivní orientace žáků a časový faktor v žákovské motivaci. Praha: Universita Karlova, 2002, ISBN: 80-729-0092-7
