Cílem praktické části je vypracovat soubor přírodovědných experimentů, podporující rozvoj přírodovědné gramotnosti u dětí předškolního věku. Dalším cílem je ověřit soubor experimentů ve výchovně vzdělávacím procesu mateřské školy. Bakalářská práce se v teoretické části zabývá vymezením pojmu experiment, dětskou naivní teorií, která se promítá do dětských hypotéz. Dále se zabývá otázkami v mateřské škole a přírodovědnou gramotností. Praktická část zahrnuje návrh přírodovědných experimentů a jeho realizaci v mateřské škole.
Annotation in English
The main goal of this bachelor thesis is to work out set of natural science experiments, which can support development of preschool age children natural science literacy. Next goal of this thesis is to verify set of experiments in upbringing-educational process in nursery school. In the theoretical part, the bachelor thesis specializes in defining terms experi-ment and children naive theory, which is reflected in children hypothesis. Next the thesis deals with questions in nursery school and natural science literacy. The practical part includes suggestion of natural science experiments and its realisation in nursery school.
experiment, preconception, hypothesis, literacy of natural science
Length of the covering note
103 s.
Language
CZ
Annotation
Cílem praktické části je vypracovat soubor přírodovědných experimentů, podporující rozvoj přírodovědné gramotnosti u dětí předškolního věku. Dalším cílem je ověřit soubor experimentů ve výchovně vzdělávacím procesu mateřské školy. Bakalářská práce se v teoretické části zabývá vymezením pojmu experiment, dětskou naivní teorií, která se promítá do dětských hypotéz. Dále se zabývá otázkami v mateřské škole a přírodovědnou gramotností. Praktická část zahrnuje návrh přírodovědných experimentů a jeho realizaci v mateřské škole.
Annotation in English
The main goal of this bachelor thesis is to work out set of natural science experiments, which can support development of preschool age children natural science literacy. Next goal of this thesis is to verify set of experiments in upbringing-educational process in nursery school. In the theoretical part, the bachelor thesis specializes in defining terms experi-ment and children naive theory, which is reflected in children hypothesis. Next the thesis deals with questions in nursery school and natural science literacy. The practical part includes suggestion of natural science experiments and its realisation in nursery school.
experiment, preconception, hypothesis, literacy of natural science
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury z oblasti přírodovědného vzdělávání dětí předškolního věku.
Vymezení klíčových pojmů z oblasti rozvoje přírodovědné gramotnosti, aplikace přírodovědných experimentů.
Zpracování souboru přírodovědných experimentů.
Ověření jednotlivých přírodovědných experimentů v praxi.
Zhodnocení jednotlivých experimentů.
Prezentace souboru přírodovědných experimentů a doporučení pro praxi.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury z oblasti přírodovědného vzdělávání dětí předškolního věku.
Vymezení klíčových pojmů z oblasti rozvoje přírodovědné gramotnosti, aplikace přírodovědných experimentů.
Zpracování souboru přírodovědných experimentů.
Ověření jednotlivých přírodovědných experimentů v praxi.
Zhodnocení jednotlivých experimentů.
Prezentace souboru přírodovědných experimentů a doporučení pro praxi.
Recommended resources
ANDREWS, G., KNIGHTON, K. 100 pokusů pro šikovné děti. Praha: nakladatelství SVOJKA & CO., 2006. 96 s. ISBN 80-7352-418-X.
HORKÁ, Hana a Zora SYSLOVÁ. Studie k předškolní pedagogice. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2011, 121 s. ISBN 978-80-210-5467-7.
HORKÁ, Hana. Ekologická dimenze výchovy a vzdělávání ve škole 21. století. 1. vyd. Brno: Katedra pedagogiky Pedagogické fakulty MU, 2005, 158 s. ISBN 80-210-3750-4.
HORKÁ, Hana. Ekologická výchova v mateřské škole. Brno: Masarykova univerzita, 1994, 27 s.
HORKÁ, Hana. Teorie a metodika ekologické výchovy. Brno: Paido, 1996, 75 s. ISBN 80-85931-33-8.
JANČAŘÍKOVÁ, Kateřina. Environmentální činnosti v předškolním vzdělávání. Praha: Raabe, 2010, 148 s. ISBN 978-80-86307-95-4.
PODROUŽEK, Ladislav a Jan JŮZA. Přírodověda s didaktikou pro primární školu. 1. vyd. Plzeň: Aleš Čeněk, 2004, 118 s. ISBN 80-86473-72-4.
SZIMETHOVÁ, Monika, Adriana WIEGEROVÁ a Hana HORKÁ. Edukačné rámce prírodovedného poznávania v kurikule školy. Bratislava: OZ V4, 2012, 78 s. ISBN 978-80-89443-12-3.
Recommended resources
ANDREWS, G., KNIGHTON, K. 100 pokusů pro šikovné děti. Praha: nakladatelství SVOJKA & CO., 2006. 96 s. ISBN 80-7352-418-X.
HORKÁ, Hana a Zora SYSLOVÁ. Studie k předškolní pedagogice. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2011, 121 s. ISBN 978-80-210-5467-7.
HORKÁ, Hana. Ekologická dimenze výchovy a vzdělávání ve škole 21. století. 1. vyd. Brno: Katedra pedagogiky Pedagogické fakulty MU, 2005, 158 s. ISBN 80-210-3750-4.
HORKÁ, Hana. Ekologická výchova v mateřské škole. Brno: Masarykova univerzita, 1994, 27 s.
HORKÁ, Hana. Teorie a metodika ekologické výchovy. Brno: Paido, 1996, 75 s. ISBN 80-85931-33-8.
JANČAŘÍKOVÁ, Kateřina. Environmentální činnosti v předškolním vzdělávání. Praha: Raabe, 2010, 148 s. ISBN 978-80-86307-95-4.
PODROUŽEK, Ladislav a Jan JŮZA. Přírodověda s didaktikou pro primární školu. 1. vyd. Plzeň: Aleš Čeněk, 2004, 118 s. ISBN 80-86473-72-4.
SZIMETHOVÁ, Monika, Adriana WIEGEROVÁ a Hana HORKÁ. Edukačné rámce prírodovedného poznávania v kurikule školy. Bratislava: OZ V4, 2012, 78 s. ISBN 978-80-89443-12-3.
