Bakalářská práce je výzkumného charakteru. Cílem bylo zjistit, jaký zájem projevují děti předškolního věku o čtenářské aktivity. Teoretická část se zabývá teoretickými východisky týkající se pojmů gramotnost, čtenářská gramotnost a pregramotnost. Praktická část se věnuje kvantitativnímu výzkumu. Data byla získána prostřednictvím dotazníkového šetření, které bylo určeno pro rodiče dětí předškolního věku. Výsledky výzkumu popisují jaký je zájem dětí o čtenářské aktivity a také co tento zájem ovlivňuje.
Annotation in English
The bachelor thesis is of a research character. The aim was to find out the interest of pre-school children in reading activities. The theoretical part deals with theoretical bases concerning the terms literacy, reading literacy and preliteracy. The practical part is devoted to quantitative research. The data were obtained through a questionnaire survey, which was designed for parents of preschool children. The research results describe the interest of children in reading activities and what influences this interest.
Bakalářská práce je výzkumného charakteru. Cílem bylo zjistit, jaký zájem projevují děti předškolního věku o čtenářské aktivity. Teoretická část se zabývá teoretickými východisky týkající se pojmů gramotnost, čtenářská gramotnost a pregramotnost. Praktická část se věnuje kvantitativnímu výzkumu. Data byla získána prostřednictvím dotazníkového šetření, které bylo určeno pro rodiče dětí předškolního věku. Výsledky výzkumu popisují jaký je zájem dětí o čtenářské aktivity a také co tento zájem ovlivňuje.
Annotation in English
The bachelor thesis is of a research character. The aim was to find out the interest of pre-school children in reading activities. The theoretical part deals with theoretical bases concerning the terms literacy, reading literacy and preliteracy. The practical part is devoted to quantitative research. The data were obtained through a questionnaire survey, which was designed for parents of preschool children. The research results describe the interest of children in reading activities and what influences this interest.
Zpracování rešerše a studium odborné literatury k problematice zájmu dětí o čtenářské aktivity.
Vymezení teoretických východisek z oblasti čtenářské gramotnosti.
Příprava metodiky empirické části a zpracování projektu výzkumu.
Realizace kvantitativního výzkumu prostřednictvím dotazníku pro rodiče.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a aplikační doporučení.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury k problematice zájmu dětí o čtenářské aktivity.
Vymezení teoretických východisek z oblasti čtenářské gramotnosti.
Příprava metodiky empirické části a zpracování projektu výzkumu.
Realizace kvantitativního výzkumu prostřednictvím dotazníku pro rodiče.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a aplikační doporučení.
Recommended resources
Gavora, P. (2018). Čtení dětem v rodině. Výzkum důvodů, parametrů a praktik. Pedagogická orientace, 28(1), 25-45.
Kropáčková, J., Wildová, R., & Kucharská, A. (2014). Pojetí a rozvoj čtenářské pregramotnosti v předškolním věku. Pedagogická orientace, 24(4), 488-509.
Niklas, F., Cohrssen, C., & Tayler, C. (2016). The sooner, the better: Early reading to children. SAGE Open, 1-11. Dostupné z: http://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/2158244016672715
Tomášková, I. (2015). Rozvíjíme předčtenářskou gramotnost v mateřské škole. Praha: Portál.
Zápotočná, O., & Petrová, Z. (2010). Jazyková gramotnost' v predškolskom veku. Trnava: Pedagogická fakulta Trnavskej unverzity.
Recommended resources
Gavora, P. (2018). Čtení dětem v rodině. Výzkum důvodů, parametrů a praktik. Pedagogická orientace, 28(1), 25-45.
Kropáčková, J., Wildová, R., & Kucharská, A. (2014). Pojetí a rozvoj čtenářské pregramotnosti v předškolním věku. Pedagogická orientace, 24(4), 488-509.
Niklas, F., Cohrssen, C., & Tayler, C. (2016). The sooner, the better: Early reading to children. SAGE Open, 1-11. Dostupné z: http://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/2158244016672715
Tomášková, I. (2015). Rozvíjíme předčtenářskou gramotnost v mateřské škole. Praha: Portál.
Zápotočná, O., & Petrová, Z. (2010). Jazyková gramotnost' v predškolskom veku. Trnava: Pedagogická fakulta Trnavskej unverzity.
