Obsah práce Analýza současných alternativních škol je zaměřen především na předškolní vzdělávání a zařízení. Zabývá se důvody celkové reformy školství, vznikem Rámcového vzdělávacího programu a z čeho vycházel, hlavními strategiemi a požadavky vzdělávací politiky u nás zaměřené na předškolní vzdělávání, proč se začaly rozvíjet alternativní školy a směry, jaké jsou jejich rysy, funkce, typy. Cílem mé práce je zmapovat jednotlivé typy alternativních mateřských škol a to v rámci Jihomoravského kraje i města Brna. Zjistit rozdílnosti, jejich specifika, provést analýzu, komparaci klasické + alternativní mateřské školy.
Annotation in English
Current alternative school analysis is focused especially at the preschool education and facilities. It deals with reasons of the overall school reform, formation of general educational program, main strategy and requirements of educational policy in CZ, focused on preschool education, why the alternative schools and directions have ever began, what are their features, function and types. The aim of my work is map all the individual alternative day-care centres in the frame of south Moravian area and Brno. So as to find out their specifics, differences, carry out the analysis, compare classical and alternative day-care centres.
Reforms, education, General educational program, preschool education, alternative pedagogy, alternative schools, day-care centres, child, pedagogue.
Length of the covering note
72
Language
CZ
Annotation
Obsah práce Analýza současných alternativních škol je zaměřen především na předškolní vzdělávání a zařízení. Zabývá se důvody celkové reformy školství, vznikem Rámcového vzdělávacího programu a z čeho vycházel, hlavními strategiemi a požadavky vzdělávací politiky u nás zaměřené na předškolní vzdělávání, proč se začaly rozvíjet alternativní školy a směry, jaké jsou jejich rysy, funkce, typy. Cílem mé práce je zmapovat jednotlivé typy alternativních mateřských škol a to v rámci Jihomoravského kraje i města Brna. Zjistit rozdílnosti, jejich specifika, provést analýzu, komparaci klasické + alternativní mateřské školy.
Annotation in English
Current alternative school analysis is focused especially at the preschool education and facilities. It deals with reasons of the overall school reform, formation of general educational program, main strategy and requirements of educational policy in CZ, focused on preschool education, why the alternative schools and directions have ever began, what are their features, function and types. The aim of my work is map all the individual alternative day-care centres in the frame of south Moravian area and Brno. So as to find out their specifics, differences, carry out the analysis, compare classical and alternative day-care centres.
Reforms, education, General educational program, preschool education, alternative pedagogy, alternative schools, day-care centres, child, pedagogue.
Research Plan
Zadané a zvolené téma bude zpracováno podle pokynů v materiálu IMS "Metodika psaní odborného textu a výzkum v sociálních vědách" (IMS 2009). Případně podle dalších materiálů, z nichž některé jsou obsaženy v literatuře připojené k tomuto studijnímu textu. Zejména bude dbáno na dodržování zásad publikační etiky a pravidel společenskovědního výzkumu. Průběžné výsledky práce budou pravidelně konzultovány s vedoucím bakalářské práce.
S vědomím těchto zásad a pravidel a po konzultaci s vedoucím bude práce zaměřena:
- na zmapování jednotlivých typů alternativních škol a předškolních zařízení, popřípadě na alternativní přístupy ve školství a v předškolních zařízeních v ČR, na JM a v městě Brně,
- na analýzu současných alternativních škol a předškolních zařízení - zvláště pak analýzu rámcového vzdělávacího programu pro předškolní zařízení a kurikula různě pojatých směrů a přístupů,
- na komparaci alternativních a klasických předškolních zařízení, nalezení pozitivních či negativních stránek v jednotlivých přístupech při edukačním procesu.
Součástí práce bude drobný sociologický výzkum zaměřený na analýzu a komparaci předškolních zařízení klasických a alternativních.
Research Plan
Zadané a zvolené téma bude zpracováno podle pokynů v materiálu IMS "Metodika psaní odborného textu a výzkum v sociálních vědách" (IMS 2009). Případně podle dalších materiálů, z nichž některé jsou obsaženy v literatuře připojené k tomuto studijnímu textu. Zejména bude dbáno na dodržování zásad publikační etiky a pravidel společenskovědního výzkumu. Průběžné výsledky práce budou pravidelně konzultovány s vedoucím bakalářské práce.
S vědomím těchto zásad a pravidel a po konzultaci s vedoucím bude práce zaměřena:
- na zmapování jednotlivých typů alternativních škol a předškolních zařízení, popřípadě na alternativní přístupy ve školství a v předškolních zařízeních v ČR, na JM a v městě Brně,
- na analýzu současných alternativních škol a předškolních zařízení - zvláště pak analýzu rámcového vzdělávacího programu pro předškolní zařízení a kurikula různě pojatých směrů a přístupů,
- na komparaci alternativních a klasických předškolních zařízení, nalezení pozitivních či negativních stránek v jednotlivých přístupech při edukačním procesu.
Součástí práce bude drobný sociologický výzkum zaměřený na analýzu a komparaci předškolních zařízení klasických a alternativních.
Recommended resources
Hanzl,J.: Školské zákony 2011: speciální edice pro mateřské školy. 2011.
Maňák,J.: Alternativní metody a postupy. Brno. MU, 1997.
Průcha,J.: Alternativní školy a inovace ve vzdělávání. 2004.
Rýdl,K.: Alternativní pedagogické hnutí současné společnosti. Brno: Marek
Zeman, 1994.
Rýdl,K.: Principy a pojmy pedagogiky Marie Montessori. Praha, 1999.
Tomanová,D.: Alternativní školy. 2010.
Vošahlíková,T.: Ekoškolky a lesní mateřské školy. 2010.
Recommended resources
Hanzl,J.: Školské zákony 2011: speciální edice pro mateřské školy. 2011.
Maňák,J.: Alternativní metody a postupy. Brno. MU, 1997.
Průcha,J.: Alternativní školy a inovace ve vzdělávání. 2004.
Rýdl,K.: Alternativní pedagogické hnutí současné společnosti. Brno: Marek
Zeman, 1994.
Rýdl,K.: Principy a pojmy pedagogiky Marie Montessori. Praha, 1999.
Tomanová,D.: Alternativní školy. 2010.
Vošahlíková,T.: Ekoškolky a lesní mateřské školy. 2010.
