Práce je věnována problematice šikany a to konkrétně intervenčním technikám ve třídě ohrožené šikanou. V první teoretické části popisuji obecně témata, která se vztahují k problematice šikany v třídním kolektivu. Mezi tato témata patří klima školy a klima školní třídy a jejich vliv na šikanu ve třídě, dále pak vznik šikany v třídním kolektivu, její stádia a možnosti řešení ze strany pedagogů, rodičů a odborného zařízení. Zvláštní kapitola je věnována také možnostem prevence a právním hlediskům šikany. Poznatky z teorie jsem uplatnila ve výzkumné části, která je zpracována jako případová studie sedmé třídy základ-ní školy, kde jsem řešila šikanu.
Annotation in English
This work is devoted to the problem of chicana, exactly to interventional methods in the chicane threatened class. In the first theoretical part of the work are generally desribed to-pics with relation to chicane in the class collective. There are topics like the school atmo-sphere and their influence on the chicane in the class among these topics and the inception of it in the class collective, its steps and possibilities how to solute this problem by tea-chers, parents and special institutes. The special chapter is devoted to prevention and atti-tude of the law to this problem. I used my theoretical knowledge in the research part, which is worked like the case study of the seventh class of the basic school, where I soluted the problem of the chicane.
Práce je věnována problematice šikany a to konkrétně intervenčním technikám ve třídě ohrožené šikanou. V první teoretické části popisuji obecně témata, která se vztahují k problematice šikany v třídním kolektivu. Mezi tato témata patří klima školy a klima školní třídy a jejich vliv na šikanu ve třídě, dále pak vznik šikany v třídním kolektivu, její stádia a možnosti řešení ze strany pedagogů, rodičů a odborného zařízení. Zvláštní kapitola je věnována také možnostem prevence a právním hlediskům šikany. Poznatky z teorie jsem uplatnila ve výzkumné části, která je zpracována jako případová studie sedmé třídy základ-ní školy, kde jsem řešila šikanu.
Annotation in English
This work is devoted to the problem of chicana, exactly to interventional methods in the chicane threatened class. In the first theoretical part of the work are generally desribed to-pics with relation to chicane in the class collective. There are topics like the school atmo-sphere and their influence on the chicane in the class among these topics and the inception of it in the class collective, its steps and possibilities how to solute this problem by tea-chers, parents and special institutes. The special chapter is devoted to prevention and atti-tude of the law to this problem. I used my theoretical knowledge in the research part, which is worked like the case study of the seventh class of the basic school, where I soluted the problem of the chicane.
1. Studium doporučené literatury k problematice šikany a výchovných intervencí.
2. Zpracování teoretického konceptu k vymezenému tématu.
3. Volba výzkumné strategie, návrh kvalitativních výzkumných postupů.
4. Upřesnění projektu výzkumu a jeho realizace na vybrané ZŠ.
5. Interpretace výzkumných dat.
Research Plan
1. Studium doporučené literatury k problematice šikany a výchovných intervencí.
2. Zpracování teoretického konceptu k vymezenému tématu.
3. Volba výzkumné strategie, návrh kvalitativních výzkumných postupů.
4. Upřesnění projektu výzkumu a jeho realizace na vybrané ZŠ.
5. Interpretace výzkumných dat.
Recommended resources
1. BĚŤÁK L., FERBAROVÁ R., PLOCEK K., SKÁCELOVÁ L. Prevence sociálně
patologických jevů ve škole. Brno: MU, 1997. 100s.
2. BRAUN, R. Sociálně patologické jevy na základní škole ( Metodika výzkumu SPJ na ZŠ a její praktické využití). Praha: Audendo o.s. , 1997. 20 s.
3. CANFIELD, J. WELLS, H.C. Hry pro zlepšení motivace a sebepojetí žáků. Praha: Portál,1995.
4. ERB, H. H. Násilí ve škole a jak mu čelit. Praha: Amulet, s.r.o., 2000, 126 s. ISBN 80-86299-22-8
5. HAVLÍNOVÁ, M Program podpory zdraví ve škole. Praha: Portál, 1998, ISBN 80-7178-263-7.
6. HOPPEOVI, S. a H., KRABEL, J. Sociálně psychologické hry pro dospívající. Praha: Portál, 2001.
7. KARNSOVÁ, M. Jak budovat dobrý vztah mezi učitelem a žákem. Praha : Portál, 1995 ISBN 80-7178-032-4
8. KERLINGER, F. N. Základy výzkumu chování : pedagogický a psychologický výzkum . Praha : Academia, 1972
9. KOLÁŘ, M. Bolest šikanování. Praha: Portál, 2001. 256s. ISBN 80-7178-513-X.
10. KOLÁŘ, M. Skrytý svět šikanování ve školách. Praha: Portál, 1997. 127s. ISBN 80-7178-123-1.
11. KOLEKTIV AUTORŮ. Sociálně patologická problematika a její řešení ve školní praxi. Praha : Audendo o.s. , 1997.41 s.
12. KOLEKTIV AUTORŮ. Prevence šikanování ve školách .Praha: IPPP ČR, 1998. 46 s.
13. KOMÁRKOVÁ R., SLAMĚNÍK I., VÝROST J. Aplikovaná sociální psychologie III.
Praha: Grada, 2001. 224 s., ISBN 80-247-0180-4
14. KYRIACOU, Ch. Klíčové dovednosti učitele. Praha: Portál, 1996, 155 s. ISBN 80-7178-022-7
15. MERTIN V., ŠIMANOVSKÝ Z. Hry pomáhají s problémy. Praha: Portál, 2000. 159 s.ISBN 80-7178-408-7
16. NELEŠOVSKÁ , A. Pedagogická komunikace v teorii a praxi . Praha: Grada, 2005.ISBN 80-247-0738-1
17. PARRY, J., CARRINGTON , G. Čelíme šikanování. Praha: IPPP ČR, 1997
18. PORTMANNOVÁ, R., SCHNEIDEROVÁ, E. Hry zaměřené na zvýšení koncentrace a uvolnění . Praha : Portál, 1993. 71 s.ISBN 80-85282-67-4
19. PORTMANNOVÁ, R. Jak zacházet s agresivitou. Praha: Portál, 1996. 102 s. ISBN 80-7178-094-4
20. ŠIMANOVSKÝ, Z. Hry pro zvládání agresivity a neklidu. Praha: Portál, 2002. 175s. ISBN 80-7178-689-6
21. ROBSON, M. Skupinové řešení problémů. Praha: Viktoria Publishing, a.s., 1995.
22. ŘEZÁČ, J. Sociální psychologie . Brno: Paido, 1998, ISBN 80-85931-48-6
23. ŘÍČAN, P. Agresivita a šikana mezi dětmi. Praha: Portál, 1995. 95 s.ISBN 80-7178-049-9.
24. SMITH, Ch. A. Třída plná pohody . Praha: Portál, 1994 . 226 s. ISBN 80-85282-82-8
25. VODIČKOVÁ, M. Modelové lekce pro práci s dětmi a mládeží. Brno: Rozrazil ve spolupráci s o.s. Help Me. 40 s. ISBN 80-85382-20-2.
26. WARD , P., ADAMS, S., LEVERMORE, J. Jak se připravovat na práci s mládeží. Praha: Portál, 1997.
Recommended resources
1. BĚŤÁK L., FERBAROVÁ R., PLOCEK K., SKÁCELOVÁ L. Prevence sociálně
patologických jevů ve škole. Brno: MU, 1997. 100s.
2. BRAUN, R. Sociálně patologické jevy na základní škole ( Metodika výzkumu SPJ na ZŠ a její praktické využití). Praha: Audendo o.s. , 1997. 20 s.
3. CANFIELD, J. WELLS, H.C. Hry pro zlepšení motivace a sebepojetí žáků. Praha: Portál,1995.
4. ERB, H. H. Násilí ve škole a jak mu čelit. Praha: Amulet, s.r.o., 2000, 126 s. ISBN 80-86299-22-8
5. HAVLÍNOVÁ, M Program podpory zdraví ve škole. Praha: Portál, 1998, ISBN 80-7178-263-7.
6. HOPPEOVI, S. a H., KRABEL, J. Sociálně psychologické hry pro dospívající. Praha: Portál, 2001.
7. KARNSOVÁ, M. Jak budovat dobrý vztah mezi učitelem a žákem. Praha : Portál, 1995 ISBN 80-7178-032-4
8. KERLINGER, F. N. Základy výzkumu chování : pedagogický a psychologický výzkum . Praha : Academia, 1972
9. KOLÁŘ, M. Bolest šikanování. Praha: Portál, 2001. 256s. ISBN 80-7178-513-X.
10. KOLÁŘ, M. Skrytý svět šikanování ve školách. Praha: Portál, 1997. 127s. ISBN 80-7178-123-1.
11. KOLEKTIV AUTORŮ. Sociálně patologická problematika a její řešení ve školní praxi. Praha : Audendo o.s. , 1997.41 s.
12. KOLEKTIV AUTORŮ. Prevence šikanování ve školách .Praha: IPPP ČR, 1998. 46 s.
13. KOMÁRKOVÁ R., SLAMĚNÍK I., VÝROST J. Aplikovaná sociální psychologie III.
Praha: Grada, 2001. 224 s., ISBN 80-247-0180-4
14. KYRIACOU, Ch. Klíčové dovednosti učitele. Praha: Portál, 1996, 155 s. ISBN 80-7178-022-7
15. MERTIN V., ŠIMANOVSKÝ Z. Hry pomáhají s problémy. Praha: Portál, 2000. 159 s.ISBN 80-7178-408-7
16. NELEŠOVSKÁ , A. Pedagogická komunikace v teorii a praxi . Praha: Grada, 2005.ISBN 80-247-0738-1
17. PARRY, J., CARRINGTON , G. Čelíme šikanování. Praha: IPPP ČR, 1997
18. PORTMANNOVÁ, R., SCHNEIDEROVÁ, E. Hry zaměřené na zvýšení koncentrace a uvolnění . Praha : Portál, 1993. 71 s.ISBN 80-85282-67-4
19. PORTMANNOVÁ, R. Jak zacházet s agresivitou. Praha: Portál, 1996. 102 s. ISBN 80-7178-094-4
20. ŠIMANOVSKÝ, Z. Hry pro zvládání agresivity a neklidu. Praha: Portál, 2002. 175s. ISBN 80-7178-689-6
21. ROBSON, M. Skupinové řešení problémů. Praha: Viktoria Publishing, a.s., 1995.
22. ŘEZÁČ, J. Sociální psychologie . Brno: Paido, 1998, ISBN 80-85931-48-6
23. ŘÍČAN, P. Agresivita a šikana mezi dětmi. Praha: Portál, 1995. 95 s.ISBN 80-7178-049-9.
24. SMITH, Ch. A. Třída plná pohody . Praha: Portál, 1994 . 226 s. ISBN 80-85282-82-8
25. VODIČKOVÁ, M. Modelové lekce pro práci s dětmi a mládeží. Brno: Rozrazil ve spolupráci s o.s. Help Me. 40 s. ISBN 80-85382-20-2.
26. WARD , P., ADAMS, S., LEVERMORE, J. Jak se připravovat na práci s mládeží. Praha: Portál, 1997.
