Na základě v literatuře doporučovaných postupů pro předcházení a zvládání stresu v učitelské profesi byl na vzorku učitelů dvou základních škol proveden dotazníkový průzkum zaměřený na míru užívání těchto postupů v praxi.
Annotation in English
Based on verified antistress procedures mentioned in current psychological literature, the sample of two basic school teachers was questioned about their usage of stress prevention and coping methods.
Burn - out effect, stress, coping, questionnaire, teachers
Length of the covering note
59 s, 4 s. priloh
Language
CZ
Annotation
Na základě v literatuře doporučovaných postupů pro předcházení a zvládání stresu v učitelské profesi byl na vzorku učitelů dvou základních škol proveden dotazníkový průzkum zaměřený na míru užívání těchto postupů v praxi.
Annotation in English
Based on verified antistress procedures mentioned in current psychological literature, the sample of two basic school teachers was questioned about their usage of stress prevention and coping methods.
Burn - out effect, stress, coping, questionnaire, teachers
Research Plan
1) Proveďte analýzu literárních pramenů k danému tématu a zrekapitulujte současný stav poznání v oblasti stresu souvisejícím s výkonem učitelské profese a možností jeho zvládání (copingu).
2) Na základě východisek představených v teoretické části práce vytvořte ideový a technický plán výzkumu. Pro zodpovězení výzkumných otázek proveďte výzkum mezi učiteli na vybrané škole.
3) Proveďte analýzu získaných empirických údajů a formulujte, které stresory jsou z pohledu učitelů nejzátěžovější a jaké copingové strategie užívají pro jejich zvládání. Formulujte opatření pro účinnější zvládání stresu souvisejícího s výkonem učitelské profese.
Research Plan
1) Proveďte analýzu literárních pramenů k danému tématu a zrekapitulujte současný stav poznání v oblasti stresu souvisejícím s výkonem učitelské profese a možností jeho zvládání (copingu).
2) Na základě východisek představených v teoretické části práce vytvořte ideový a technický plán výzkumu. Pro zodpovězení výzkumných otázek proveďte výzkum mezi učiteli na vybrané škole.
3) Proveďte analýzu získaných empirických údajů a formulujte, které stresory jsou z pohledu učitelů nejzátěžovější a jaké copingové strategie užívají pro jejich zvládání. Formulujte opatření pro účinnější zvládání stresu souvisejícího s výkonem učitelské profese.
Recommended resources
HENNIG, C. - KELLER, G. Antistresový program pro učitele. Praha: Portál, 1996.
KOPŘIVA, K. Lidský vztah jako součást profese. Praha: Portál, 2000.
KŘIVOHLAVÝ, J. Psychologie zdraví. Praha: Portál, 2001.
MAYEROVA, M. Stres, motivace a výkonnost. Praha: Grada, 1997.
PRŮCHA, J. Moderní pedagogika. Praha: Portál, 2002.
PRŮCHA, J. Učitel - současné poznatky o profesi. Praha: Portál, 2002.
RUSH, M. D. Syndrom vyhoření. Praha: Návrat domů, 2003.
SCHMIDBAUER, W. Psychická úskalí pomáhajících profesí. Praha: Portál, 2000.
Recommended resources
HENNIG, C. - KELLER, G. Antistresový program pro učitele. Praha: Portál, 1996.
KOPŘIVA, K. Lidský vztah jako součást profese. Praha: Portál, 2000.
KŘIVOHLAVÝ, J. Psychologie zdraví. Praha: Portál, 2001.
MAYEROVA, M. Stres, motivace a výkonnost. Praha: Grada, 1997.
PRŮCHA, J. Moderní pedagogika. Praha: Portál, 2002.
PRŮCHA, J. Učitel - současné poznatky o profesi. Praha: Portál, 2002.
RUSH, M. D. Syndrom vyhoření. Praha: Návrat domů, 2003.
SCHMIDBAUER, W. Psychická úskalí pomáhajících profesí. Praha: Portál, 2000.
