Obsahem práce je v první části průzkum problematiky klimatu školní třídy. Pokusil jsem se klima přesněji vymezit a popsat jeho vznik a působení, mechanismy ovlivňující klima třídy, možnosti diagnostikování a ovlivňování klimatu.V další části práce je vymezena funkce třídního učitele a jeho povinnosti. V druhé polovině práce jsem se zaměřil na rozbor vybrané školní třídy a determinanty klimatu třídy jako jsou zvláštnosti školy, zvláštnosti vyučovacích předmětů, zvláštnosti učitelů, žáků a konkrétní třídy. Z průzkumu třídy pak prezentuji výsledky a vyhodnocení.
Annotation in English
The first part of the research concerns the survey of the school class climate. I have tried to define it, describe its origination, impact, mechanisms that influence it and possibilities of diagnosing and influencing the climate. The second part of the research is focused on the analysis of the selected school class and school class climate determinants such as specific features of the particular school, school subjects, teachers and students of a certain school class. Based on the class survey I present the results and evaluation.
Keywords
klima, atmosféra, prostředí, klima školní třídy, škola, školní třída,žák,učitel,
interakce, výzkum klimatu, možnosti diagnostiky.
Keywords in English
school class environment, feel of the place, school class atmosphere, school, school class, pupils teachers, interaction, research of the atmosphere, diagnostic possibilities.
Length of the covering note
50 s
Language
CZ
Annotation
Obsahem práce je v první části průzkum problematiky klimatu školní třídy. Pokusil jsem se klima přesněji vymezit a popsat jeho vznik a působení, mechanismy ovlivňující klima třídy, možnosti diagnostikování a ovlivňování klimatu.V další části práce je vymezena funkce třídního učitele a jeho povinnosti. V druhé polovině práce jsem se zaměřil na rozbor vybrané školní třídy a determinanty klimatu třídy jako jsou zvláštnosti školy, zvláštnosti vyučovacích předmětů, zvláštnosti učitelů, žáků a konkrétní třídy. Z průzkumu třídy pak prezentuji výsledky a vyhodnocení.
Annotation in English
The first part of the research concerns the survey of the school class climate. I have tried to define it, describe its origination, impact, mechanisms that influence it and possibilities of diagnosing and influencing the climate. The second part of the research is focused on the analysis of the selected school class and school class climate determinants such as specific features of the particular school, school subjects, teachers and students of a certain school class. Based on the class survey I present the results and evaluation.
Keywords
klima, atmosféra, prostředí, klima školní třídy, škola, školní třída,žák,učitel,
interakce, výzkum klimatu, možnosti diagnostiky.
Keywords in English
school class environment, feel of the place, school class atmosphere, school, school class, pupils teachers, interaction, research of the atmosphere, diagnostic possibilities.
Research Plan
1. Vytvoření dotazníku pro žáky - preferovaná forma.
2. Vytvoření dotazníku pro žáky - aktuální forma.
3. Vytvoření dotazníku pro učitele.
4. Vytvoření dotazníku pro rodiče žáků.
5. Vyhodnocení uvedených dotazníků.
Research Plan
1. Vytvoření dotazníku pro žáky - preferovaná forma.
2. Vytvoření dotazníku pro žáky - aktuální forma.
3. Vytvoření dotazníku pro učitele.
4. Vytvoření dotazníku pro rodiče žáků.
5. Vyhodnocení uvedených dotazníků.
Recommended resources
(1) LAŠEK, J. Sociálně psychologické klima školních tříd a školy. Hradec Králové : Gaudeamus, 2001
(2) Švec, Vlastimil. Klima školní třídy jako důležitý faktor efektivnosti výuky. In Vybrané kapitoly z obecné didaktiky. 1. vyd. Brno : Pedagogická fakulta, 1996.
(3) SPOUSTA, V. A KOL. Kapitoly z pedagogiky volného času. Brno : MU, 1996
(4) Mareš, J., Křivohlavý, J.: Komunikace ve škole. Brno MU 1995.
(5) www.ped.muni.cz/capv11/1sekce/1_CAPV_Urbanek.pdf
Recommended resources
(1) LAŠEK, J. Sociálně psychologické klima školních tříd a školy. Hradec Králové : Gaudeamus, 2001
(2) Švec, Vlastimil. Klima školní třídy jako důležitý faktor efektivnosti výuky. In Vybrané kapitoly z obecné didaktiky. 1. vyd. Brno : Pedagogická fakulta, 1996.
(3) SPOUSTA, V. A KOL. Kapitoly z pedagogiky volného času. Brno : MU, 1996
(4) Mareš, J., Křivohlavý, J.: Komunikace ve škole. Brno MU 1995.
(5) www.ped.muni.cz/capv11/1sekce/1_CAPV_Urbanek.pdf
