Bakalářská práce se zabývá problematikou volnočasových aktivit dětí druhého stupně základních škol. Pojednává o možnostech jak volný čas trávit, ať už v organizované nebo neorganizované formě. Zaměřujeme se i na možná rizika, která mohou během dospí-vání nastat. Výzkumná část byla realizována na žácích druhého stupně dvou základních škol. Výzkum byl prováděn formou dotazníkového šetření, které mapuje, jakým způsobem tráví žáci 6. - 9. tříd svůj volný čas.
Annotation in English
This Bachelor's thesis deals with the problematic of free time activities of children from the sixth to ninth year of primary schools. It treats the possible ways how to spend leisure time, be it in organized or unorganized form. We also focus on the possible risk factors that may occur during adolescence. The research part was realized among learners at the second level of primary schools, equivalent to Key Stage 3 of the National Curriculum. The research was conducted in the form of a questionnaire survey that outlines how learners from sixth to ninth year spend their free time.
Keywords
pedagogika volného času, volnočasové aktivity, zařízení pro volný čas, období pubescence, základní škola, pohybová aktivita, tělesná výchova, hypokineze
Keywords in English
leisure time pedagogy, free time activities, leisure time facilities, adolescence, primary school, movement activity, physical education, hypokinesia
Length of the covering note
71
Language
CZ
Annotation
Bakalářská práce se zabývá problematikou volnočasových aktivit dětí druhého stupně základních škol. Pojednává o možnostech jak volný čas trávit, ať už v organizované nebo neorganizované formě. Zaměřujeme se i na možná rizika, která mohou během dospí-vání nastat. Výzkumná část byla realizována na žácích druhého stupně dvou základních škol. Výzkum byl prováděn formou dotazníkového šetření, které mapuje, jakým způsobem tráví žáci 6. - 9. tříd svůj volný čas.
Annotation in English
This Bachelor's thesis deals with the problematic of free time activities of children from the sixth to ninth year of primary schools. It treats the possible ways how to spend leisure time, be it in organized or unorganized form. We also focus on the possible risk factors that may occur during adolescence. The research part was realized among learners at the second level of primary schools, equivalent to Key Stage 3 of the National Curriculum. The research was conducted in the form of a questionnaire survey that outlines how learners from sixth to ninth year spend their free time.
Keywords
pedagogika volného času, volnočasové aktivity, zařízení pro volný čas, období pubescence, základní škola, pohybová aktivita, tělesná výchova, hypokineze
Keywords in English
leisure time pedagogy, free time activities, leisure time facilities, adolescence, primary school, movement activity, physical education, hypokinesia
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení terminologie a teoretických východisek z oblasti pedagogiky, sociologie volného času a vývojové psychologie období dospívání.
Příprava metodiky empirické části, zpracování projektu výzkumu a stanovení výzkumného problému.
Realizace kvantitativního výzkumu formou dotazníku.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení terminologie a teoretických východisek z oblasti pedagogiky, sociologie volného času a vývojové psychologie období dospívání.
Příprava metodiky empirické části, zpracování projektu výzkumu a stanovení výzkumného problému.
Realizace kvantitativního výzkumu formou dotazníku.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Recommended resources
CHRÁSKA, Miroslav. Metody pedagogického výzkumu: základy kvantitativního výzkumu. Vyd. 1. Praha: Grada, 2007, 265 s. ISBN 978-80-247-1369-4.
JANIŠ, K. Úvod do problematiky volného času. 1. vyd. Opava, Slezská univerzita, 2009, 61 s. ISBN 978-80-7248-530-7.
NEŠPOR, Karel, Hana PERNICOVÁ a Ladislav CSÉMY. Jak zůstat fit a předejít závislostem: [náměty pro rodiče, učitele a vychovatele, inspirace pro děti a dospívající]. Vyd. 1. Praha: Portál, 1999, 112 s. ISBN 80-717-8299-8.
PÁVKOVÁ, Jiřina. Pedagogika volného času: [teorie, praxe a perspektivy výchovy mimo vyučování a zařízení volného času]. Vyd. 4. Praha: Portál, 2008, 221 s. ISBN 978-80-7367-423-6.
VÁGNEROVÁ, Marie. Vývojová psychologie I: dětství a dospívání. Vyd. 1. Praha: Karolinum, 2005, 467 s. ISBN 80-246-0956-8.
Recommended resources
CHRÁSKA, Miroslav. Metody pedagogického výzkumu: základy kvantitativního výzkumu. Vyd. 1. Praha: Grada, 2007, 265 s. ISBN 978-80-247-1369-4.
JANIŠ, K. Úvod do problematiky volného času. 1. vyd. Opava, Slezská univerzita, 2009, 61 s. ISBN 978-80-7248-530-7.
NEŠPOR, Karel, Hana PERNICOVÁ a Ladislav CSÉMY. Jak zůstat fit a předejít závislostem: [náměty pro rodiče, učitele a vychovatele, inspirace pro děti a dospívající]. Vyd. 1. Praha: Portál, 1999, 112 s. ISBN 80-717-8299-8.
PÁVKOVÁ, Jiřina. Pedagogika volného času: [teorie, praxe a perspektivy výchovy mimo vyučování a zařízení volného času]. Vyd. 4. Praha: Portál, 2008, 221 s. ISBN 978-80-7367-423-6.
VÁGNEROVÁ, Marie. Vývojová psychologie I: dětství a dospívání. Vyd. 1. Praha: Karolinum, 2005, 467 s. ISBN 80-246-0956-8.
