Odměny a tresty jsou hojně využívány jako výchovné prostředky ve vzdělávacím systému. V rámci bakalářské práce je studován vliv odměn a trestů na snahu žáků
dosahovat, co nejlepších výsledků ve škole. V praktické části jsou zpracovány data, která vycházejí z dotazníkového šetření, které probíhalo u žáků na základních školách. Primárně jsou zkoumány přínosy a rizika obou výchovných prostředků. Zvláštní důraz je kladen
na ovlivňování vnitřní a vnější motivace žáků odměnami i tresty. V neposlední řadě jsou identifikovány odměny a tresty, které motivují a demotivují žáky v jejich studijním úsilí.
Annotation in English
Reward and punishment are known as potent behavior modifiers. They are, among others, widely used at all levels of the education system. Within my bachelor thesis, I studied
the effect of reward and punishment on an effort of students to reach the best study results. The presented consequences are based on a questionnaire survey which I carried out among students at the lower secondary education level. I investigated benefits and risks of both behavior modifiers. I paid a special emphasis on a difference between an internal
and an external motivation of the students. I put the motivations into the context of the education process. Using this approach, I identified rewards and punishments that motivate and demotivate students in their study effort.
Keywords
Odměny, tresty, rizika odměn a trestů, motivace, vnitřní motivace, vnější motivace, vzdělávání, výchova, žák, učitel.
Odměny a tresty jsou hojně využívány jako výchovné prostředky ve vzdělávacím systému. V rámci bakalářské práce je studován vliv odměn a trestů na snahu žáků
dosahovat, co nejlepších výsledků ve škole. V praktické části jsou zpracovány data, která vycházejí z dotazníkového šetření, které probíhalo u žáků na základních školách. Primárně jsou zkoumány přínosy a rizika obou výchovných prostředků. Zvláštní důraz je kladen
na ovlivňování vnitřní a vnější motivace žáků odměnami i tresty. V neposlední řadě jsou identifikovány odměny a tresty, které motivují a demotivují žáky v jejich studijním úsilí.
Annotation in English
Reward and punishment are known as potent behavior modifiers. They are, among others, widely used at all levels of the education system. Within my bachelor thesis, I studied
the effect of reward and punishment on an effort of students to reach the best study results. The presented consequences are based on a questionnaire survey which I carried out among students at the lower secondary education level. I investigated benefits and risks of both behavior modifiers. I paid a special emphasis on a difference between an internal
and an external motivation of the students. I put the motivations into the context of the education process. Using this approach, I identified rewards and punishments that motivate and demotivate students in their study effort.
Keywords
Odměny, tresty, rizika odměn a trestů, motivace, vnitřní motivace, vnější motivace, vzdělávání, výchova, žák, učitel.
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení terminologie a teoretických východisek z oblasti odměn a trestů ve výchově, motivace ke vzdělávání, osobnosti pedagoga a vychovávaného.
Příprava metodiky empirické části, zpracování projektu výzkumu a stanovení výzkumného problému.
Realizace kvantitativního výzkumu formou dotazníků.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení terminologie a teoretických východisek z oblasti odměn a trestů ve výchově, motivace ke vzdělávání, osobnosti pedagoga a vychovávaného.
Příprava metodiky empirické části, zpracování projektu výzkumu a stanovení výzkumného problému.
Realizace kvantitativního výzkumu formou dotazníků.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Recommended resources
ČAPEK, Robert. Odměny a tresty ve školní praxi. Vyd. 2. Praha: Grada, 2014. ISBN 978-80-247-4639-5.
CHRÁSKA, Miroslav. Metody pedagogického výzkumu: základy kvantitativního výzkumu. Vyd. 2. Praha: Grada, 2016. ISBN 978-80-247-5326-3.
KOPŘIVA, Pavel. Respektovat a být respektován. Vyd. 2. Praha: Spirála, 2008. ISBN 978-80-904030-0.
KRAUS, Blahoslav. Základy sociální pedagogiky. Vyd. 2. Praha: Portál, 2014. ISBN 978-80-262-0643-9.
MATĚJČEK, Zdeněk. Po dobrém, nebo po zlém? Vyd. 8. Praha: Portál, 2015. ISBN 978-80-262-0852-5.
Recommended resources
ČAPEK, Robert. Odměny a tresty ve školní praxi. Vyd. 2. Praha: Grada, 2014. ISBN 978-80-247-4639-5.
CHRÁSKA, Miroslav. Metody pedagogického výzkumu: základy kvantitativního výzkumu. Vyd. 2. Praha: Grada, 2016. ISBN 978-80-247-5326-3.
KOPŘIVA, Pavel. Respektovat a být respektován. Vyd. 2. Praha: Spirála, 2008. ISBN 978-80-904030-0.
KRAUS, Blahoslav. Základy sociální pedagogiky. Vyd. 2. Praha: Portál, 2014. ISBN 978-80-262-0643-9.
MATĚJČEK, Zdeněk. Po dobrém, nebo po zlém? Vyd. 8. Praha: Portál, 2015. ISBN 978-80-262-0852-5.
