Témou mojej diplomovej práce je možnosť rozvíjania talentovaných žiakov SUŠ za podpory PC. Cieľom práce je oboznámiť sa s výukou predmetu počítačová grafika na SUŠ pomocou metódy pozorovania, dotazníkov a rozhovoru s pedagógom. Súčasťou diplomovej práce je aplikovať elektronický didaktický test, vytvorený v programovacom jazyku, vo výuke predmetu počítačová grafika a metódou rozhovoru a dotazníkov zistiť možnosti uplatnenia takejto formy testu vo výuke.
Anotace v angličtině
The topic of my Master thesis is to show how to get improvement with talented students at art´s schools by means of PC. The aim of my thesis is getting to know the teaching and educational process in computer´s graphics. The used methods include observation, questionnaires and discussion with a tutor. The Master thesis also includes an application of didactic tests, which was developed using the programming language, in real educational process in computer´s graphics and used methods include discussion and questionnaires ascertain decision use this form test in educational process.
Klíčová slova
informačný systém, počítač, internet, výukové programy, edukačný proces, nadanie, tvorivosť, predmet počítačová grafika, elektronický didaktický test,
metóda pozorovania, metóda rozhovoru, metóda dotazníkov
Klíčová slova v angličtině
information system, computer, internet, education programme, education process, talent, creativity, subject computer´s graphic, didactic test, method of observation, discussion, questionnaires
Rozsah průvodní práce
126 s., 26 s. obr. príloh.
Jazyk
CZ
Anotace
Témou mojej diplomovej práce je možnosť rozvíjania talentovaných žiakov SUŠ za podpory PC. Cieľom práce je oboznámiť sa s výukou predmetu počítačová grafika na SUŠ pomocou metódy pozorovania, dotazníkov a rozhovoru s pedagógom. Súčasťou diplomovej práce je aplikovať elektronický didaktický test, vytvorený v programovacom jazyku, vo výuke predmetu počítačová grafika a metódou rozhovoru a dotazníkov zistiť možnosti uplatnenia takejto formy testu vo výuke.
Anotace v angličtině
The topic of my Master thesis is to show how to get improvement with talented students at art´s schools by means of PC. The aim of my thesis is getting to know the teaching and educational process in computer´s graphics. The used methods include observation, questionnaires and discussion with a tutor. The Master thesis also includes an application of didactic tests, which was developed using the programming language, in real educational process in computer´s graphics and used methods include discussion and questionnaires ascertain decision use this form test in educational process.
Klíčová slova
informačný systém, počítač, internet, výukové programy, edukačný proces, nadanie, tvorivosť, predmet počítačová grafika, elektronický didaktický test,
metóda pozorovania, metóda rozhovoru, metóda dotazníkov
Klíčová slova v angličtině
information system, computer, internet, education programme, education process, talent, creativity, subject computer´s graphic, didactic test, method of observation, discussion, questionnaires
Zásady pro vypracování
1.Preštudovať literatúru o využívaní PC v edukačnom procese a spôsoby využitia internetu v súčastnosti.
2.Spracovať problematiku teórie nadania, bližšie charakterizovať výtvarné nadanie a proces tvorivosti - rozvoj tvorivej osobnosti.
3.Oboznámiť sa s využitím didaktických prostriedkov pre podporu výuky predmetu Počítačová grafika na SOŠ a s pracovaním žiakov na PC v tomto predmete (možnosť tvorby dotazníkov), navrhnúť a vytvoriť didaktický test v programovacom jazyku (možnosť použitia HTML, JavaScript, PHP, MySQL) pre predmet Počítačová grafika
4.Realizovať a vyhodnotiť pedagogický experiment zameraný na výučbu Počítačovej grafiky prostredníctvom navrhnutého didaktického testu metódou dotazníku a rozhovorov so žiakmi a učiteľom.
Zásady pro vypracování
1.Preštudovať literatúru o využívaní PC v edukačnom procese a spôsoby využitia internetu v súčastnosti.
2.Spracovať problematiku teórie nadania, bližšie charakterizovať výtvarné nadanie a proces tvorivosti - rozvoj tvorivej osobnosti.
3.Oboznámiť sa s využitím didaktických prostriedkov pre podporu výuky predmetu Počítačová grafika na SOŠ a s pracovaním žiakov na PC v tomto predmete (možnosť tvorby dotazníkov), navrhnúť a vytvoriť didaktický test v programovacom jazyku (možnosť použitia HTML, JavaScript, PHP, MySQL) pre predmet Počítačová grafika
4.Realizovať a vyhodnotiť pedagogický experiment zameraný na výučbu Počítačovej grafiky prostredníctvom navrhnutého didaktického testu metódou dotazníku a rozhovorov so žiakmi a učiteľom.
Seznam doporučené literatury
1.Vladimír Dočkal, Miroslav Musil, Vladimír Palkovič, Jolana Miklová: PSYCHOLÓGIA NADANIA, Slovenské pedagogické nakladateľstvo, Bratislava 1987
2.Prof. PhDr.Josef Maňák, Csc.: ROZVOJ AKTIVITY, SAMOSTATNOSTI A TVOŘIVOSTI ŽÁKŮ, Masarykova univerzita v Brně, Pedagogická fakulta, Brno 1998
3.Irena Lokšová, Jozef Lokša: TVOŘIVÉ VYUČOVÁNÍ, Grada Publishing a.s., Havlíčkův Brod 2003
4.Bořivoj Brdička: ROLE INTERNETU VE VZDĚLÁVÁNÍ, Karlova universita v Praze, Pedagogická fakulta, AISIS o.s. Kladno, 2003
Seznam doporučené literatury
1.Vladimír Dočkal, Miroslav Musil, Vladimír Palkovič, Jolana Miklová: PSYCHOLÓGIA NADANIA, Slovenské pedagogické nakladateľstvo, Bratislava 1987
2.Prof. PhDr.Josef Maňák, Csc.: ROZVOJ AKTIVITY, SAMOSTATNOSTI A TVOŘIVOSTI ŽÁKŮ, Masarykova univerzita v Brně, Pedagogická fakulta, Brno 1998
3.Irena Lokšová, Jozef Lokša: TVOŘIVÉ VYUČOVÁNÍ, Grada Publishing a.s., Havlíčkův Brod 2003
4.Bořivoj Brdička: ROLE INTERNETU VE VZDĚLÁVÁNÍ, Karlova universita v Praze, Pedagogická fakulta, AISIS o.s. Kladno, 2003
Přílohy volně vložené
CD
Přílohy vázané v práci
ilustrace, plány, schémata
Převzato z knihovny
Ano
Plný text práce
Přílohy
Posudek(y) oponenta
Hodnocení vedoucího
Záznam průběhu obhajoby
Diplomant prezentoval výsledky, kterých dosáhl při řešení své diplomové práce. Součástí prezentace byla i praktická ukázka. Po seznámení s posudky vedoucího a oponenta komise položila tyto dotazy:
1. Jaký druh rozhovoru byl použitý ve výzkumném šetření?
2. Za pomocí škálování jste vyhodnotila odpovědi na otázky. Proč jste zvolila právě škálu s 4 odpověďmi?
3. V dotazníku uvádíte dotazy na domácí přípravu. Jak je vázána domácí příprava na skutečnost, že student má doma k dispozici potřebné technické programové vybavení?
4. Ve své práci jste použila slovní přibližné hodnocení. Říká Vám něco pojem fuzzy přístup?
Diplomant zodpověděl všechny položené dotazy.