Bakalářská práce se věnuje supervizi ve školním prostředí, konkrétně je zaměřena na zkoumání názoru vybraných pedagogických pracovníků na tento jev. Práce je rozdělená na teoretickou a praktickou část. Teoretická část práce nejprve vymezuje supervizi z obecného hlediska. V následujících kapitolách se zaměřuje na specifika pedagogické činnosti a konkrétní možnosti, jak využít supervizi v pedagogické praxi. Praktická část je tvořena kvantitativním výzkumným šetřením, které má za cíl zjistit názory vybraných pedagogických pracovníků na supervizi ve školním prostředí.
Annotation in English
This bachelor thesis deals with the supervision in the school environment, more specifically it is focused on the research of selected pedagogical workers' opinion of this phenomenon. The work is divided into a theoretical and a practical part. The theoretical part firstly defines supervision from the general point of view. In the following chapters, it focuses on the specifics of the pedagogical activity and the specific options how to use supervision in pedagogical praxis. The practical part consists of quantitative research which aims at discovering selected pedagogical workers' opinions of supervision in the school environment.
Keywords
supervize, supervizor, supervidovaný, pedagogický pracovník, supervize ve školství
Keywords in English
supervision, supervisor, supervised, pedagogical worker, supervision in education
Length of the covering note
65 s.
Language
CZ
Annotation
Bakalářská práce se věnuje supervizi ve školním prostředí, konkrétně je zaměřena na zkoumání názoru vybraných pedagogických pracovníků na tento jev. Práce je rozdělená na teoretickou a praktickou část. Teoretická část práce nejprve vymezuje supervizi z obecného hlediska. V následujících kapitolách se zaměřuje na specifika pedagogické činnosti a konkrétní možnosti, jak využít supervizi v pedagogické praxi. Praktická část je tvořena kvantitativním výzkumným šetřením, které má za cíl zjistit názory vybraných pedagogických pracovníků na supervizi ve školním prostředí.
Annotation in English
This bachelor thesis deals with the supervision in the school environment, more specifically it is focused on the research of selected pedagogical workers' opinion of this phenomenon. The work is divided into a theoretical and a practical part. The theoretical part firstly defines supervision from the general point of view. In the following chapters, it focuses on the specifics of the pedagogical activity and the specific options how to use supervision in pedagogical praxis. The practical part consists of quantitative research which aims at discovering selected pedagogical workers' opinions of supervision in the school environment.
Keywords
supervize, supervizor, supervidovaný, pedagogický pracovník, supervize ve školství
Keywords in English
supervision, supervisor, supervised, pedagogical worker, supervision in education
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení terminologie a teoretických východisek z oblasti supervize, školního prostředí a pedagogických pracovníků.
Příprava metodiky empirické části, zpracování projektu výzkumu a stanovení výzkumného problému.
Realizace kvantitativního výzkumu formou dotazníku.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení terminologie a teoretických východisek z oblasti supervize, školního prostředí a pedagogických pracovníků.
Příprava metodiky empirické části, zpracování projektu výzkumu a stanovení výzkumného problému.
Realizace kvantitativního výzkumu formou dotazníku.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Recommended resources
HAVLÍČKOVÁ, Monika. Mentoring a supervize jako zdroj sebereflexe učitele. Praha: Vyšší odborná škola sociálně právní, 2011. ISBN 978-80-9051092-0.
HAVRDOVÁ, Zuzana a Martin HAJNÝ et al. Praktická supervize: průvodce supervizí pro začínající supervizory, manažery a příjemce supervize. Praha: Galén, 2008. 213 s. ISBN 978-80-7262-532-1.
HAWKINS, Peter a Robin SHOHET. Supervize v pomáhajících profesích. Vyd. 1. Praha: Portál, 2004. 202 s. ISBN 80-7178-715-9.
CHRÁSKA, Miroslav. Metody pedagogického výzkumu: základy kvantitativního výzkumu. Praha: Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1369-4.
SVOBODOVÁ, Petra a Martin VALÁŠEK. Úvod do supervize: cyklický model. 1.vyd. Tišnov: Sdružení SCAN, 2002. 88 s. ISBN 80-86620-00-X.
Recommended resources
HAVLÍČKOVÁ, Monika. Mentoring a supervize jako zdroj sebereflexe učitele. Praha: Vyšší odborná škola sociálně právní, 2011. ISBN 978-80-9051092-0.
HAVRDOVÁ, Zuzana a Martin HAJNÝ et al. Praktická supervize: průvodce supervizí pro začínající supervizory, manažery a příjemce supervize. Praha: Galén, 2008. 213 s. ISBN 978-80-7262-532-1.
HAWKINS, Peter a Robin SHOHET. Supervize v pomáhajících profesích. Vyd. 1. Praha: Portál, 2004. 202 s. ISBN 80-7178-715-9.
CHRÁSKA, Miroslav. Metody pedagogického výzkumu: základy kvantitativního výzkumu. Praha: Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1369-4.
SVOBODOVÁ, Petra a Martin VALÁŠEK. Úvod do supervize: cyklický model. 1.vyd. Tišnov: Sdružení SCAN, 2002. 88 s. ISBN 80-86620-00-X.
