Diplomová práce s názvem "Vnímaná vlastní efektivita rodičů ve vztahu k výchově dětí předškolního věku" pojednává o sebedůvěře, přesvědčení o vlastních schopnostech a vytrvalosti dospělých v roli rodičů při řešení problémových situací. Popisuje vývoj dítěte do období předškolního věku a rozvoj jeho vlastní vnímané efektivity v rodině. Nastiňuje možnosti cíleného rozvoje vlastní vnímané efektivity dětí v rodině a roli hry jako prostředku k jejímu rozvoji. Práce vychází z teorie Self-efficacy Alberta Bandury. Jedna z komponent Self-efficacy, rodičovská vlastní vnímaná efektivita, je v rámci výzkumu dávána do souvislosti s mírou volnosti, jakou poskytují dětem předškolního věku jejich rodiče nebo vychovatelé ve vybraných situacích. Míru volnosti a její vliv na rozvoj psychické odolnosti dětí zkoumá ve svých pracích Simona Hoskovcová. Výsledky našeho výzkumu potvrdily, že respondenti disponující vyšší mírou volnosti, poskytují dětem ve vybraných situacích větší míru volnosti.
Annotation in English
The thesis titled "Self-efficacy of parents in relation to the education of children of pre-school age" is about confidence, belief in parents' own abilities and perseverance of adults as parents who deal with problematic situations. It also describes the development of preschool aged children and the development of Self-efficacy in the family. It outlines the possibility of targeted development of Self-efficacy in the family and the role of games as a means of developing their Self-efficacy. Research in Parental Self-efficacy is conducted in the context of a safe proximity to the activities of preschoolers. The theoretical basis of the work originates with the theories of Albert Bandura on Self-efficacy. Within the Czech context, concepts were included from work and research in mental resilience of children by Simona Hoskovcová. Our results confirm, that respondents whose Parental Self-efficacy is high, give their children more freedom to the activities of preschoolers.
Diplomová práce s názvem "Vnímaná vlastní efektivita rodičů ve vztahu k výchově dětí předškolního věku" pojednává o sebedůvěře, přesvědčení o vlastních schopnostech a vytrvalosti dospělých v roli rodičů při řešení problémových situací. Popisuje vývoj dítěte do období předškolního věku a rozvoj jeho vlastní vnímané efektivity v rodině. Nastiňuje možnosti cíleného rozvoje vlastní vnímané efektivity dětí v rodině a roli hry jako prostředku k jejímu rozvoji. Práce vychází z teorie Self-efficacy Alberta Bandury. Jedna z komponent Self-efficacy, rodičovská vlastní vnímaná efektivita, je v rámci výzkumu dávána do souvislosti s mírou volnosti, jakou poskytují dětem předškolního věku jejich rodiče nebo vychovatelé ve vybraných situacích. Míru volnosti a její vliv na rozvoj psychické odolnosti dětí zkoumá ve svých pracích Simona Hoskovcová. Výsledky našeho výzkumu potvrdily, že respondenti disponující vyšší mírou volnosti, poskytují dětem ve vybraných situacích větší míru volnosti.
Annotation in English
The thesis titled "Self-efficacy of parents in relation to the education of children of pre-school age" is about confidence, belief in parents' own abilities and perseverance of adults as parents who deal with problematic situations. It also describes the development of preschool aged children and the development of Self-efficacy in the family. It outlines the possibility of targeted development of Self-efficacy in the family and the role of games as a means of developing their Self-efficacy. Research in Parental Self-efficacy is conducted in the context of a safe proximity to the activities of preschoolers. The theoretical basis of the work originates with the theories of Albert Bandura on Self-efficacy. Within the Czech context, concepts were included from work and research in mental resilience of children by Simona Hoskovcová. Our results confirm, that respondents whose Parental Self-efficacy is high, give their children more freedom to the activities of preschoolers.
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení terminologie a teoretických východisek z oblasti self-efficacy, rozvoje osobnosti a pojetí výchovy.
Příprava metodiky empirické části, zpracování projektu výzkumu a stanovení výzkumného problému.
Realizace kvantitativního výzkumu formou dotazníku.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení terminologie a teoretických východisek z oblasti self-efficacy, rozvoje osobnosti a pojetí výchovy.
Příprava metodiky empirické části, zpracování projektu výzkumu a stanovení výzkumného problému.
Realizace kvantitativního výzkumu formou dotazníku.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Recommended resources
HOSKOVCOVÁ, Simona. Psychická odolnost předškolního dítěte. Vyd. 1. Praha: Grada, 2006. ISBN 80-247-1424-8.
CHRÁSKA, Miroslav. Metody pedagogického výzkumu: Zásady kvantitativního výzkumu. Vyd. 1. Praha: Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1369-4.
JANOUŠEK, Jaromír. Sociálně kognitivní teorie Alberta Bandury. Československá psychologie [online]. 1992, 36(5), s. 385-398 [cit. 2013-10-12]. Dostupný z: http://web.ff.cuni.cz/ hosksaff/Janousek.pdf. ISSN 0009-062X.
KŘIVOHLAVÝ, Jaro. Psychologie zdraví. Praha: Portál, 2009. ISBN: 978-80-7367-568-4.
MATĚJČEK, Zdeněk. Co, kdy a jak ve výchově dětí. Vyd. 1. Praha: Portál, 1996. ISBN 80-7178-085-5.
MATĚJČEK, Zdeněk. Po dobrém, nebo po zlém?. Vyd. 4. Praha: Portál, 1997. ISBN 80-7178-138-X.
Recommended resources
HOSKOVCOVÁ, Simona. Psychická odolnost předškolního dítěte. Vyd. 1. Praha: Grada, 2006. ISBN 80-247-1424-8.
CHRÁSKA, Miroslav. Metody pedagogického výzkumu: Zásady kvantitativního výzkumu. Vyd. 1. Praha: Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1369-4.
JANOUŠEK, Jaromír. Sociálně kognitivní teorie Alberta Bandury. Československá psychologie [online]. 1992, 36(5), s. 385-398 [cit. 2013-10-12]. Dostupný z: http://web.ff.cuni.cz/ hosksaff/Janousek.pdf. ISSN 0009-062X.
KŘIVOHLAVÝ, Jaro. Psychologie zdraví. Praha: Portál, 2009. ISBN: 978-80-7367-568-4.
MATĚJČEK, Zdeněk. Co, kdy a jak ve výchově dětí. Vyd. 1. Praha: Portál, 1996. ISBN 80-7178-085-5.
MATĚJČEK, Zdeněk. Po dobrém, nebo po zlém?. Vyd. 4. Praha: Portál, 1997. ISBN 80-7178-138-X.
