Bakalářská práce má teoreticko- empirický charakter. Cílem práce je popsat, jestli jsou rituály živým fenoménem a jakým způsobem jsou využívány v edukační praxi současné mateřské školy. V teoretické části jsou shrnuty obecné aspekty rituálů a popsány specifika jejich uplatňování v mateřské škole. V empirické části jsou prezentovány výsledky kvalitativně orientovaného výzkumu. Data byla sesbírána prostřednictvím polostrukturovaného interview a participačním pozorováním. Z analýzy se vynořily tři hlavní kategorie. První kategorií jsou funkce rituálu v mateřské škole, následující kategorií jsou děti jako aktéři rituálu a poslední kategorií je učitelka jako manažer rituálu.
Tyto kategorie se vzájemně ovlivňují a udávají konkrétní využití rituálu v mateřské škole.
Annotation in English
Bachelor thesis has an empirical character. Its aim is to describe whereas the rituals are still a lively phenomenon and by which means are they utilized in the educational reality of current nursery school. In theoretical part, general aspects of a rituals are summarized and specifics of their utilization described in the framework of nursery school. In empirical part, there are presented the results of qualitative research, whose data were collected
by semi-structured interview and participatory observation. Three categories emerged from analysis of the data. First category are functions of the ritual in nursery school, next catego-ry are children as participants in ritual and the last category is teacher as a manager of ritual. These categories interact with each other and set the utilization of ritual in nursery school.
Keywords
rituál, ritualizace, rituál v mateřské škole
Keywords in English
ritual, ritualized behavior , ritual in nursery school
Length of the covering note
51 s. (92 356 znaků)
Language
CZ
Annotation
Bakalářská práce má teoreticko- empirický charakter. Cílem práce je popsat, jestli jsou rituály živým fenoménem a jakým způsobem jsou využívány v edukační praxi současné mateřské školy. V teoretické části jsou shrnuty obecné aspekty rituálů a popsány specifika jejich uplatňování v mateřské škole. V empirické části jsou prezentovány výsledky kvalitativně orientovaného výzkumu. Data byla sesbírána prostřednictvím polostrukturovaného interview a participačním pozorováním. Z analýzy se vynořily tři hlavní kategorie. První kategorií jsou funkce rituálu v mateřské škole, následující kategorií jsou děti jako aktéři rituálu a poslední kategorií je učitelka jako manažer rituálu.
Tyto kategorie se vzájemně ovlivňují a udávají konkrétní využití rituálu v mateřské škole.
Annotation in English
Bachelor thesis has an empirical character. Its aim is to describe whereas the rituals are still a lively phenomenon and by which means are they utilized in the educational reality of current nursery school. In theoretical part, general aspects of a rituals are summarized and specifics of their utilization described in the framework of nursery school. In empirical part, there are presented the results of qualitative research, whose data were collected
by semi-structured interview and participatory observation. Three categories emerged from analysis of the data. First category are functions of the ritual in nursery school, next catego-ry are children as participants in ritual and the last category is teacher as a manager of ritual. These categories interact with each other and set the utilization of ritual in nursery school.
Keywords
rituál, ritualizace, rituál v mateřské škole
Keywords in English
ritual, ritualized behavior , ritual in nursery school
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury k problematice rituálů a jejich uplatnění v prostředí mateřské školy.
Vymezení terminologie a teoretických východisek týkajících se typů rituálů, jejich pravidel a významů.
Příprava metodiky empirické části, zpracování projektu výzkumu a stanovení výzkumného problému.
Realizace kvalitativně orientovaného výzkumu prostřednictvím pozorování a interview.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat pomocí kódování a tvorba teorie o rituálech v mateřské škole.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a návrh doporučení do praxe mateřských škol.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury k problematice rituálů a jejich uplatnění v prostředí mateřské školy.
Vymezení terminologie a teoretických východisek týkajících se typů rituálů, jejich pravidel a významů.
Příprava metodiky empirické části, zpracování projektu výzkumu a stanovení výzkumného problému.
Realizace kvalitativně orientovaného výzkumu prostřednictvím pozorování a interview.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat pomocí kódování a tvorba teorie o rituálech v mateřské škole.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a návrh doporučení do praxe mateřských škol.
Recommended resources
KARLOVÁ, Jana. Slavnosti a rituály jako zpráva o obrazu světa. Červený Kostelec: Pavel Mervart, 2013, 189 s. ISBN 978-80-7465-076-5.
KAŠČÁK, Ondrej. Škola ako rituálny priestor. 1. vyd. Trnava: Typi Universitatis Tyrnaviensis, 2010, 175 s. ISBN 978-80-8082-360-3.
KAUFMANN-HUBER, Gertrud. Děti potřebují rituály. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 94 s. Rádci pro rodiče a vychovatele. ISBN 80-7178-203-3.
KUNZE, Petra a Catharina SALAMANDER. Malé děti potřebují rituály. Vyd. 1. Brno: Computer Press, 2011, 126 s. ISBN 978-80-251-3405-4.
MALONEY, Carmel. The role of ritual in preschool settings. Early Childhood Education Journal. 2000, vol. 27, issue 3, s. 143-150. DOI: 10.1007/bf02694227.
Recommended resources
KARLOVÁ, Jana. Slavnosti a rituály jako zpráva o obrazu světa. Červený Kostelec: Pavel Mervart, 2013, 189 s. ISBN 978-80-7465-076-5.
KAŠČÁK, Ondrej. Škola ako rituálny priestor. 1. vyd. Trnava: Typi Universitatis Tyrnaviensis, 2010, 175 s. ISBN 978-80-8082-360-3.
KAUFMANN-HUBER, Gertrud. Děti potřebují rituály. Vyd. 1. Praha: Portál, 1998, 94 s. Rádci pro rodiče a vychovatele. ISBN 80-7178-203-3.
KUNZE, Petra a Catharina SALAMANDER. Malé děti potřebují rituály. Vyd. 1. Brno: Computer Press, 2011, 126 s. ISBN 978-80-251-3405-4.
MALONEY, Carmel. The role of ritual in preschool settings. Early Childhood Education Journal. 2000, vol. 27, issue 3, s. 143-150. DOI: 10.1007/bf02694227.
