Bakalářská práce má teoreticko-výzkumný charakter. Zaměřuje se na rozvoj komunikativních kompetencí dětí z pohledu učitele mateřské školy. Teoretická část z obecného hlediska popisuje vzdělávání učitelů v minulosti a dnes, a také možnosti dalšího vzdělávání učitele. Vysvětluje význam komunikace a komunikativních kompetencí dětí. Cílem výzkumné části je zjistit, jak vnímají učitelé mateřských škol svou připravenost v oblasti rozvoje komunikativních kompetencí u dětí. Kvalitativní výzkum je proveden za pomoci rozhovorů s učitelkami mateřských škol.
Annotation in English
The character of this Bachelor thesis is theoretical and research. The work is aimed at the development of communicative competence of children from the perspective of a nursery school teacher. The theoretical part describes the education of teachers in the past and nowadays and also possibilities of their further education. This part explains the importance of communication and communicative competences of children. The aim of the research part is to find out, how the teachers of nursery school perceive their state of preparation
in the field of communicative competence of children. The qualitative research is made with the help of dialogues with teachers of the nursery schools.
Keywords
vzdělávání učitele, neformální vzdělávání, další vzdělávání, komunikace, komunikativní kompetence, kvalitativní výzkum
Keywords in English
education of teachers, informal education, further education, communication, communicative competence, qualitative research
Length of the covering note
50 s.
Language
CZ
Annotation
Bakalářská práce má teoreticko-výzkumný charakter. Zaměřuje se na rozvoj komunikativních kompetencí dětí z pohledu učitele mateřské školy. Teoretická část z obecného hlediska popisuje vzdělávání učitelů v minulosti a dnes, a také možnosti dalšího vzdělávání učitele. Vysvětluje význam komunikace a komunikativních kompetencí dětí. Cílem výzkumné části je zjistit, jak vnímají učitelé mateřských škol svou připravenost v oblasti rozvoje komunikativních kompetencí u dětí. Kvalitativní výzkum je proveden za pomoci rozhovorů s učitelkami mateřských škol.
Annotation in English
The character of this Bachelor thesis is theoretical and research. The work is aimed at the development of communicative competence of children from the perspective of a nursery school teacher. The theoretical part describes the education of teachers in the past and nowadays and also possibilities of their further education. This part explains the importance of communication and communicative competences of children. The aim of the research part is to find out, how the teachers of nursery school perceive their state of preparation
in the field of communicative competence of children. The qualitative research is made with the help of dialogues with teachers of the nursery schools.
Keywords
vzdělávání učitele, neformální vzdělávání, další vzdělávání, komunikace, komunikativní kompetence, kvalitativní výzkum
Keywords in English
education of teachers, informal education, further education, communication, communicative competence, qualitative research
Research Plan
Vymezení teoretických východisek v oblasti vzdělávání a potřeb vzdělávání učitelů mateřských škol zaměřených na rozvoj komunikačních kompetencí dětí předškolního věku .
Příprava metodiky výzkumné části, stanovení cílů výzkumu a výzkumných otázek.
Realizace kvalitativního výzkumu prostřednictvím rozhovorů s učiteli mateřských škol.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi mateřských škol.
Research Plan
Vymezení teoretických východisek v oblasti vzdělávání a potřeb vzdělávání učitelů mateřských škol zaměřených na rozvoj komunikačních kompetencí dětí předškolního věku .
Příprava metodiky výzkumné části, stanovení cílů výzkumu a výzkumných otázek.
Realizace kvalitativního výzkumu prostřednictvím rozhovorů s učiteli mateřských škol.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi mateřských škol.
Recommended resources
ADEY, Philip. The professional development of teachers: practice and theory. Dordrecht: Kluwer Academic, 2004. ISBN 978-0-306-48518-3.
CISOVSKÁ, Hana. Průvodce základy pedagogické komunikace a prezentace pro obor Učitelství pro mateřské školy. Ostrava: Ostravská univerzita, 2009. ISBN 978-80-7368-727-4.
KOŤÁTKOVÁ, Soňa. Dítě a mateřská škola. Praha: Grada, 2008. ISBN 978-80-247-1568-1.
SPILKOVÁ, Vladimíra a kol. Kvalita učitele a profesní standart. Praha: Karlova univerzita, 2010. ISBN 978-80-7290-469-9.
SYSLOVÁ, Zora. Profesní kompetence učitele mateřské školy. Praha: Grada, 2013. ISBN 978-80-247-4309-7.
ŠVAŘÍČEK, Roman, ŠALAMOUNOVÁ, Zuzana a Klára ŠEĎOVÁ. Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Praha: Portál, 2007. ISBN 978-80-7367-313-0.
VETEŠKA, Jaroslav a Michaela TURECKIOVÁ. Kompetence ve vzdělávání. Vydání 1. Praha: Grada, 2008. ISBN 978-80-247-1770-8.
Recommended resources
ADEY, Philip. The professional development of teachers: practice and theory. Dordrecht: Kluwer Academic, 2004. ISBN 978-0-306-48518-3.
CISOVSKÁ, Hana. Průvodce základy pedagogické komunikace a prezentace pro obor Učitelství pro mateřské školy. Ostrava: Ostravská univerzita, 2009. ISBN 978-80-7368-727-4.
KOŤÁTKOVÁ, Soňa. Dítě a mateřská škola. Praha: Grada, 2008. ISBN 978-80-247-1568-1.
SPILKOVÁ, Vladimíra a kol. Kvalita učitele a profesní standart. Praha: Karlova univerzita, 2010. ISBN 978-80-7290-469-9.
SYSLOVÁ, Zora. Profesní kompetence učitele mateřské školy. Praha: Grada, 2013. ISBN 978-80-247-4309-7.
ŠVAŘÍČEK, Roman, ŠALAMOUNOVÁ, Zuzana a Klára ŠEĎOVÁ. Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Praha: Portál, 2007. ISBN 978-80-7367-313-0.
VETEŠKA, Jaroslav a Michaela TURECKIOVÁ. Kompetence ve vzdělávání. Vydání 1. Praha: Grada, 2008. ISBN 978-80-247-1770-8.
