Bakalářská práce má teoreticko-empirický charakter. Zaobírá se problematikou osvojování si anglického jazyka dětí předškolního věku. Teoretická část popisuje současné rodiče a jejich vztah k výuce anglického jazyka v mateřské škole. Dále sumarizuje problematiku rané výuky anglického jazyka a nabízí některé názory odborníků na toto téma. Také pojednává o tom, jak by taková výuka měla reálně probíhat a jaké faktory výuku anglického jazyka ovlivňují. Empirická část předkládá výsledky kvantitativního výzkumu realizovaného pomocí dotazníkového šetření. V této části jsou vyhodnoceny názory rodičů na výuku anglického jazyka. Z výsledků výzkumu plyne, že mezi rodiči najdeme jak příznivce zavádění výuky anglického jazyka do mateřské školy, tak rodiče, jenž nesouhlasí s výukou. Převahu v našem výzkumu tvoří rodiče, kteří jsou pro výuku anglického jazyka v mateřské škole.
Annotation in English
This bachelor´s thesis has theoretical empirical character. It deals with the issue of acquisition of the english language preschool children. The theoretical part describes contemporary parents and their relationship to english language education in kindergarten. It also summarizes the problems of early english language education and it offers some opinions of experts on this topic. It also discusses how such training should actually take place and what factors can affect teaching of english. Empirical part presents the results of quantitative research conducted via questionnaire. In this section we evaluate parents opinions on english language teaching. The research shows that we find parents who are supporters tea-ching english in kindergarten and parents who disagree with this trend. Superiority in our research consists of parents who agree with teaching english language in kindergarten.
Keywords
současní rodiče, rané osvojování cizího jazyka, anglický jazyk v mateřské škole
Keywords in English
contemporary parents, early foreign language acquisition, english language in kindergarten
Length of the covering note
53 s.
Language
CZ
Annotation
Bakalářská práce má teoreticko-empirický charakter. Zaobírá se problematikou osvojování si anglického jazyka dětí předškolního věku. Teoretická část popisuje současné rodiče a jejich vztah k výuce anglického jazyka v mateřské škole. Dále sumarizuje problematiku rané výuky anglického jazyka a nabízí některé názory odborníků na toto téma. Také pojednává o tom, jak by taková výuka měla reálně probíhat a jaké faktory výuku anglického jazyka ovlivňují. Empirická část předkládá výsledky kvantitativního výzkumu realizovaného pomocí dotazníkového šetření. V této části jsou vyhodnoceny názory rodičů na výuku anglického jazyka. Z výsledků výzkumu plyne, že mezi rodiči najdeme jak příznivce zavádění výuky anglického jazyka do mateřské školy, tak rodiče, jenž nesouhlasí s výukou. Převahu v našem výzkumu tvoří rodiče, kteří jsou pro výuku anglického jazyka v mateřské škole.
Annotation in English
This bachelor´s thesis has theoretical empirical character. It deals with the issue of acquisition of the english language preschool children. The theoretical part describes contemporary parents and their relationship to english language education in kindergarten. It also summarizes the problems of early english language education and it offers some opinions of experts on this topic. It also discusses how such training should actually take place and what factors can affect teaching of english. Empirical part presents the results of quantitative research conducted via questionnaire. In this section we evaluate parents opinions on english language teaching. The research shows that we find parents who are supporters tea-ching english in kindergarten and parents who disagree with this trend. Superiority in our research consists of parents who agree with teaching english language in kindergarten.
Keywords
současní rodiče, rané osvojování cizího jazyka, anglický jazyk v mateřské škole
Keywords in English
contemporary parents, early foreign language acquisition, english language in kindergarten
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury zaměřené na výuku cizího jazyka v preprimárním vzdělávání.
Vymezení teoretických východisek týkajících se vztahů rodičů k výuce anglického jazyka v mateřské škole.
Příprava metodiky výzkumné části, stanovení cílů výzkumu a výzkumných otázek.
Realizace kvantitativně orientovaného výzkumu prostřednictvím dotazníku.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu a návrh doporučení pro praxi mateřských škol.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury zaměřené na výuku cizího jazyka v preprimárním vzdělávání.
Vymezení teoretických východisek týkajících se vztahů rodičů k výuce anglického jazyka v mateřské škole.
Příprava metodiky výzkumné části, stanovení cílů výzkumu a výzkumných otázek.
Realizace kvantitativně orientovaného výzkumu prostřednictvím dotazníku.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu a návrh doporučení pro praxi mateřských škol.
Recommended resources
BENEDETTI, Marry a Penny FREPPON. Foreign languae education in the elementary schools: a cautionary tale. In: HANUŠOVÁ, Světlana, ed. a Petr NAJVAR, ed., 2006. Foreign Language Acquisition at an Early Age = Osvojování cizího jazyka v raném věku: proceedings from the conference organised and hosted by Faculty of Education, Masaryk University on March 16, 2006. 1st ed. Brno: Masaryk University. 105 s. Sborník prací Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity; č. 193. Řada pedagogiky a psychologie. ISBN 80-210-4149-8.
JANÍKOVÁ, Věra. Výuka cizích jazyků. Vyd. 1. Praha: Grada, 2011. 200 s. ISBN 978802-4735-122.
NAJVAR, Petr. Raná výuka cizích jazyků v České republice na konci 20. století. 1. vyd. Brno: Paido, 2010, 131 s. Pedagogický výzkum v teorii a praxi, sv. 18. ISBN 978-80-7315-200-0.
PRŮCHA, Jan. Dětská řeč a komunikace: poznatky vývojové psycholingvistiky. Vyd. 1. Praha: Grada, 2011, 199 s. ISBN 978-80-247-3603-7.
WIDLOK, Beate. Norimberská doporučení k ranému osvojování cizího jazyka: nové zpracování. Praha: Goethe Institut, 2010, 39 s. ISBN 978-3-93967-38-4.
Recommended resources
BENEDETTI, Marry a Penny FREPPON. Foreign languae education in the elementary schools: a cautionary tale. In: HANUŠOVÁ, Světlana, ed. a Petr NAJVAR, ed., 2006. Foreign Language Acquisition at an Early Age = Osvojování cizího jazyka v raném věku: proceedings from the conference organised and hosted by Faculty of Education, Masaryk University on March 16, 2006. 1st ed. Brno: Masaryk University. 105 s. Sborník prací Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity; č. 193. Řada pedagogiky a psychologie. ISBN 80-210-4149-8.
JANÍKOVÁ, Věra. Výuka cizích jazyků. Vyd. 1. Praha: Grada, 2011. 200 s. ISBN 978802-4735-122.
NAJVAR, Petr. Raná výuka cizích jazyků v České republice na konci 20. století. 1. vyd. Brno: Paido, 2010, 131 s. Pedagogický výzkum v teorii a praxi, sv. 18. ISBN 978-80-7315-200-0.
PRŮCHA, Jan. Dětská řeč a komunikace: poznatky vývojové psycholingvistiky. Vyd. 1. Praha: Grada, 2011, 199 s. ISBN 978-80-247-3603-7.
WIDLOK, Beate. Norimberská doporučení k ranému osvojování cizího jazyka: nové zpracování. Praha: Goethe Institut, 2010, 39 s. ISBN 978-3-93967-38-4.
