Závěrečná práce "Implicitní teorie rodičů o rané gramotnosti dětí" se zaměřuje na implicitní teorie související se čtením rodiče svým dětem z knih. V práci budou nejdříve vymezena teoretická východiska z oblasti rané gramotnosti a čtenářské gramotnosti. Dále pak popíšeme koncept "implicitní teorie" člověka a jejich vliv na jeho plánování, organizování a realizace činností.
Annotation in English
Thesis "Implicit Theory of Parents about Early Literacy of Children" with a focus on implicit theory related to parents reading to their children from books. In the theoretical part of the thesis there is an explanation of early literacy and reading literacy. Next, I will describe the concept of the "implicit theory" of people and their influence on the planning, organization and implementation of events.
Keywords
raná gramotnost, čtenářská gramotnost, implicitní teorie
Keywords in English
early literacy, reading grammar, implicit theory
Length of the covering note
62
Language
CZ
Annotation
Závěrečná práce "Implicitní teorie rodičů o rané gramotnosti dětí" se zaměřuje na implicitní teorie související se čtením rodiče svým dětem z knih. V práci budou nejdříve vymezena teoretická východiska z oblasti rané gramotnosti a čtenářské gramotnosti. Dále pak popíšeme koncept "implicitní teorie" člověka a jejich vliv na jeho plánování, organizování a realizace činností.
Annotation in English
Thesis "Implicit Theory of Parents about Early Literacy of Children" with a focus on implicit theory related to parents reading to their children from books. In the theoretical part of the thesis there is an explanation of early literacy and reading literacy. Next, I will describe the concept of the "implicit theory" of people and their influence on the planning, organization and implementation of events.
Keywords
raná gramotnost, čtenářská gramotnost, implicitní teorie
Keywords in English
early literacy, reading grammar, implicit theory
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury k problematice rané gramotnosti dětí.
Vymezení teoretických východisek z oblasti rané gramotnosti, čtenářské gramotnosti a přesvědčení rodičů o rané gramotnosti.
Příprava metodiky empirické části, zpracování projektu výzkumu a stanovení výzkumného problému.
Realizace kvantitativního výzkumu prostřednictvím dotazníku pro rodiče.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro rodiče.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury k problematice rané gramotnosti dětí.
Vymezení teoretických východisek z oblasti rané gramotnosti, čtenářské gramotnosti a přesvědčení rodičů o rané gramotnosti.
Příprava metodiky empirické části, zpracování projektu výzkumu a stanovení výzkumného problému.
Realizace kvantitativního výzkumu prostřednictvím dotazníku pro rodiče.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro rodiče.
Recommended resources
Gavora, P. (2018). Čtení dětem v rodině: Výzkum důvodů, parametrů a praktik. Pedagogická orientace,28(1), 25-45.
Kropáčková, J., Wildová, R., & Kucharská, A. (2014). Pojetí a rozvoj čtenářské pregramotnosti v předškolním věku. Pedagogická orientace, 24(4), 488-509.
Roberts, J., Jurgens, J., & Burchinal, M. (2005). The role of home literacy practices in preschool children's language and emergent literacy skills. Journal of Speech, Language, and Hearing Research,48(2), 345-359.
Tomášková, I. (2015). Rozvíjíme předčtenářskou gramotnost v mateřské škole. Praha: Portál.
Zápotočná, O., & Petrová, Z. (2010). Jazyková gramotnost' v predškolskom veku. Trnava: Pedagogická fakulta Trnavskej unverzity.
Recommended resources
Gavora, P. (2018). Čtení dětem v rodině: Výzkum důvodů, parametrů a praktik. Pedagogická orientace,28(1), 25-45.
Kropáčková, J., Wildová, R., & Kucharská, A. (2014). Pojetí a rozvoj čtenářské pregramotnosti v předškolním věku. Pedagogická orientace, 24(4), 488-509.
Roberts, J., Jurgens, J., & Burchinal, M. (2005). The role of home literacy practices in preschool children's language and emergent literacy skills. Journal of Speech, Language, and Hearing Research,48(2), 345-359.
Tomášková, I. (2015). Rozvíjíme předčtenářskou gramotnost v mateřské škole. Praha: Portál.
Zápotočná, O., & Petrová, Z. (2010). Jazyková gramotnost' v predškolskom veku. Trnava: Pedagogická fakulta Trnavskej unverzity.
