Tématem této bakalářské práce jsou názory učitelů mateřských škol na zápis do 1. ročníku základní školy. Práce je teoreticko-empirického charakteru.
Teoretická část je zaměřena na pojmy školní zralost a připravenost, na vývojová specifika dětí předškolního věku, na zápis do 1. ročníku základní školy a tyto pojmy souvisejí s přechodem z mateřské do základní školy. Subjekty celé práce se stávají učitelé mateřských škol, protože právě jejich názory jsou pro tuto práci stěžejní.
Ve výzkumné části učitelé sdělovali své názory týkající se problematiky zápisu, a to prostřednictvím dotazníkového šetření. Zjištěná data byla sumarizována, vyhodnocena a v praktické části také interpretována.
Výsledky výzkumu zaznamenávají názorový nesoulad mezi učiteli mateřských škol. Výsledky jsou velmi ovlivněny individuální a subjektivní zkušeností učitelů. Faktory ovlivňující tyto názory jsou různé a není mezi nimi zřejmá souvislost.
Annotation in English
The topic of this bachelor thesis is the opinions of kindergarten teachers on enrollment in the first year of primary school. The work is theoretical-empirical.
The theoretical part focuses on the concepts of school maturity and readiness, on the deve-lopmental specifics of pre-school children and also on enrollment in the first year of primary school. These terms are related to the transition from kindergarten to primary school. The kindergarten teachers become the subject of the paper because it is their views that are essential.
In the research section, through a questionnaire survey, the teachers shared their views on enrollment issues. The data were summarized, evaluated and interpreted in the practical section.
The results of the research show a clear discrepancy of opinion among the kindergarten teachers. The results hve been strongly influenced by the teachers' individual and subjective experiences. Factors influencing these views differ and there are no obvious links among them.
Keywords
školní připravenost, zápis do 1. ročníku základní školy
Keywords in English
school readiness, enrollment to 1st grade of primary school
Length of the covering note
73 s. (95 207 znaků)
Language
CZ
Annotation
Tématem této bakalářské práce jsou názory učitelů mateřských škol na zápis do 1. ročníku základní školy. Práce je teoreticko-empirického charakteru.
Teoretická část je zaměřena na pojmy školní zralost a připravenost, na vývojová specifika dětí předškolního věku, na zápis do 1. ročníku základní školy a tyto pojmy souvisejí s přechodem z mateřské do základní školy. Subjekty celé práce se stávají učitelé mateřských škol, protože právě jejich názory jsou pro tuto práci stěžejní.
Ve výzkumné části učitelé sdělovali své názory týkající se problematiky zápisu, a to prostřednictvím dotazníkového šetření. Zjištěná data byla sumarizována, vyhodnocena a v praktické části také interpretována.
Výsledky výzkumu zaznamenávají názorový nesoulad mezi učiteli mateřských škol. Výsledky jsou velmi ovlivněny individuální a subjektivní zkušeností učitelů. Faktory ovlivňující tyto názory jsou různé a není mezi nimi zřejmá souvislost.
Annotation in English
The topic of this bachelor thesis is the opinions of kindergarten teachers on enrollment in the first year of primary school. The work is theoretical-empirical.
The theoretical part focuses on the concepts of school maturity and readiness, on the deve-lopmental specifics of pre-school children and also on enrollment in the first year of primary school. These terms are related to the transition from kindergarten to primary school. The kindergarten teachers become the subject of the paper because it is their views that are essential.
In the research section, through a questionnaire survey, the teachers shared their views on enrollment issues. The data were summarized, evaluated and interpreted in the practical section.
The results of the research show a clear discrepancy of opinion among the kindergarten teachers. The results hve been strongly influenced by the teachers' individual and subjective experiences. Factors influencing these views differ and there are no obvious links among them.
Keywords
školní připravenost, zápis do 1. ročníku základní školy
Keywords in English
school readiness, enrollment to 1st grade of primary school
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury o připravenosti dítěte předškolního věku na vstup do základní školy.
Vymezení teoretických východisek o spolupráci mateřské a základní školy při zápisech dítěte do 1. ročníku základní školy.
Příprava metodiky empirické části, stanovení výzkumného problému a výzkumných cílů.
Zpracování a vyhodnocení dat získaných prostřednictvím dotazníku, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení do praxe.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury o připravenosti dítěte předškolního věku na vstup do základní školy.
Vymezení teoretických východisek o spolupráci mateřské a základní školy při zápisech dítěte do 1. ročníku základní školy.
Příprava metodiky empirické části, stanovení výzkumného problému a výzkumných cílů.
Zpracování a vyhodnocení dat získaných prostřednictvím dotazníku, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení do praxe.
Recommended resources
Greger, J., Simonová, J., & Straková, J. (2015). Spravedlivý start? Nerovné šance v předškolním vzdělávání a při přechodu na základní školu. Praha: Pedagogická fakulta UK.
Jucovičová, D., & Žáčková, H. (2014). Je naše dítě zralé na vstup do školy?. Praha: Grada.
Mikk, J., Veisson, M., & Luik, P. (2011). Preschool and primary education. Frankfurt am Main: Peter Lang.
Svobodová, Z. (2016). Zápis dítěte do první třídy kritéria, spravedlivost a pohled zákonných zástupců. Pedagogika, 66 (5), 592-607.
Šmelová, E., Petrová, A., & Souralová, E. (2012). Připravenost dětí k zahájení povinné školní docházky v kontextu současného kurikula. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci.
Recommended resources
Greger, J., Simonová, J., & Straková, J. (2015). Spravedlivý start? Nerovné šance v předškolním vzdělávání a při přechodu na základní školu. Praha: Pedagogická fakulta UK.
Jucovičová, D., & Žáčková, H. (2014). Je naše dítě zralé na vstup do školy?. Praha: Grada.
Mikk, J., Veisson, M., & Luik, P. (2011). Preschool and primary education. Frankfurt am Main: Peter Lang.
Svobodová, Z. (2016). Zápis dítěte do první třídy kritéria, spravedlivost a pohled zákonných zástupců. Pedagogika, 66 (5), 592-607.
Šmelová, E., Petrová, A., & Souralová, E. (2012). Připravenost dětí k zahájení povinné školní docházky v kontextu současného kurikula. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci.
