Tato diplomová práce se zabývá vytvořením sady příkladů pro rozšířenou výuku programo-vání na střední škole. Jako zajímavou didaktickou pomůcku jsem vybral laboratorního robo-ta Lego Mindstorms NXT.
V teoretické části se budu zabývat možnostmi teoretické výuky a stručnému popisu základ-ních stavebních prvků robota.
Na začátku praktické části stručně popíši základy jazyka RobotC a vývojového prostředí. Poté se zaměřím na řešení praktických úkolů. Příklady budou z prostředí Robot Virtua-lWorlds (RVW) a dále realizuji fotbal dvou robotů proti sobě.
Annotation in English
This Master's thesis deals with creating a set of examples for extended teaching of pro-gramming in high school. As an interesting teaching educational kit, I chose a Lego Mind-storms NXT robot.
The theoretical part will deal with the possibilities of theoretical instruction and a brief description of the basic elements of the robot.
I will briefly describe the basics of the language and development environment RobotC at the beginning of the practical part. Then, I focus on solving practical tasks. Examples are from the environment Robot Virtual Worlds (RVW) and I also realize implementation of two robots playing soccer against each other.
Keywords
Lego Mindstorms NXT, robot, fotbal robotů, projektová výuka
Tato diplomová práce se zabývá vytvořením sady příkladů pro rozšířenou výuku programo-vání na střední škole. Jako zajímavou didaktickou pomůcku jsem vybral laboratorního robo-ta Lego Mindstorms NXT.
V teoretické části se budu zabývat možnostmi teoretické výuky a stručnému popisu základ-ních stavebních prvků robota.
Na začátku praktické části stručně popíši základy jazyka RobotC a vývojového prostředí. Poté se zaměřím na řešení praktických úkolů. Příklady budou z prostředí Robot Virtua-lWorlds (RVW) a dále realizuji fotbal dvou robotů proti sobě.
Annotation in English
This Master's thesis deals with creating a set of examples for extended teaching of pro-gramming in high school. As an interesting teaching educational kit, I chose a Lego Mind-storms NXT robot.
The theoretical part will deal with the possibilities of theoretical instruction and a brief description of the basic elements of the robot.
I will briefly describe the basics of the language and development environment RobotC at the beginning of the practical part. Then, I focus on solving practical tasks. Examples are from the environment Robot Virtual Worlds (RVW) and I also realize implementation of two robots playing soccer against each other.
Keywords
Lego Mindstorms NXT, robot, fotbal robotů, projektová výuka
Proveďte literární rešerši tématu, zaměřte se na oblast projektové výuky.
Seznamte se s didaktickými možnostmi stavebnice LEGO Mindstorms a možností jejího zařazení do výuky technického předmětu.
Navrhněte didaktický projekt zaměřený na modelování a řešení reálných situací.
Projekt s využitím stavebnice LEGO Mindstorms realizujte.
Vyhodnoťte silné a slabé stránky projektu z didaktického pohledu.
Research Plan
Proveďte literární rešerši tématu, zaměřte se na oblast projektové výuky.
Seznamte se s didaktickými možnostmi stavebnice LEGO Mindstorms a možností jejího zařazení do výuky technického předmětu.
Navrhněte didaktický projekt zaměřený na modelování a řešení reálných situací.
Projekt s využitím stavebnice LEGO Mindstorms realizujte.
Vyhodnoťte silné a slabé stránky projektu z didaktického pohledu.
Recommended resources
W. H. KILPATRICK, The Project Method: The Use of the Purposeful Act in the Educative Process, University of California, Eleventh Impression March, 1929.
KRATOCHVÍLOVÁ, J., Teorie a Praxe projektové výuky. Brno: MU 2006, ISBN: 89-210-4142-0.
NOVÁK, D., Elektrotechnické stavebnice v technické výchově, Praha, 1997, ISBN: 80-86039-37-4.
SKALKOVÁ, J., Obecná didaktika. Praha: ISV, 1999, ISBN: 80-85866-33-1.
PAVELKOVÁ, I., Motivace žáků k učení: perspektivní orientace žáků a časový faktor v žákovské motivaci. Praha: Universita Karlova, 2002, ISBN: 80-729-0092-7.
Recommended resources
W. H. KILPATRICK, The Project Method: The Use of the Purposeful Act in the Educative Process, University of California, Eleventh Impression March, 1929.
KRATOCHVÍLOVÁ, J., Teorie a Praxe projektové výuky. Brno: MU 2006, ISBN: 89-210-4142-0.
NOVÁK, D., Elektrotechnické stavebnice v technické výchově, Praha, 1997, ISBN: 80-86039-37-4.
SKALKOVÁ, J., Obecná didaktika. Praha: ISV, 1999, ISBN: 80-85866-33-1.
PAVELKOVÁ, I., Motivace žáků k učení: perspektivní orientace žáků a časový faktor v žákovské motivaci. Praha: Universita Karlova, 2002, ISBN: 80-729-0092-7.
