Tato bakalářská práce se zabývá vzděláváním a bariérami ve vzdělávání pracovníků v organizaci pro nevidomé klienty. V teoretické části vymezuje pojem vzdělávání ve společnosti a přechází k užšímu pojetí vzdělávání v neziskové organizaci. Druhá část teoretické práce vymezuje termín tyflopedie a správnou komunikaci s nevidomou osobou. Praktická část je zpracována kvalitativním přístupem. Cílem práce je zjistit vzdělávací potřeby a případné bariéry ve vzdělávání pracovníků v dané organizaci. Výzkumná část probíhala pomocí polosturkturovaných rozhovorů s pěti respondenty a následným zpracováním dat metodou otevřeného kódování.
Annotation in English
This bachelor thesis deals with education and barriers to the education of employees in an organization for blind clients. The theoretical part defines the concept of education in a society, and further on, focuses on the concept of education in the non-profit organization.The second part of the theoretical work defines the term typhlopedia and correct communication with a blind person. The practical part is a qualitative approach. The intent is to assess training needs and possible barriers to the education of employees in the organization. The experimental part was carried out using semi-structured interviews with five respon-dents and subsequent processing of data using the method of open coding.
Keywords
celoživotní vzdělávání, organizace v neziskovém sektoru, vzdělávání v neziskové organizaci, bariéry, motivace, vzdělávací potřeby, tyfloped,
Keywords in English
lifelong learning, organizations in the non-profit sector, education in non-profit organization, barriers, motivation, learning needs, fyfloped
Length of the covering note
63 s. (113 647 znaků).
Language
CZ
Annotation
Tato bakalářská práce se zabývá vzděláváním a bariérami ve vzdělávání pracovníků v organizaci pro nevidomé klienty. V teoretické části vymezuje pojem vzdělávání ve společnosti a přechází k užšímu pojetí vzdělávání v neziskové organizaci. Druhá část teoretické práce vymezuje termín tyflopedie a správnou komunikaci s nevidomou osobou. Praktická část je zpracována kvalitativním přístupem. Cílem práce je zjistit vzdělávací potřeby a případné bariéry ve vzdělávání pracovníků v dané organizaci. Výzkumná část probíhala pomocí polosturkturovaných rozhovorů s pěti respondenty a následným zpracováním dat metodou otevřeného kódování.
Annotation in English
This bachelor thesis deals with education and barriers to the education of employees in an organization for blind clients. The theoretical part defines the concept of education in a society, and further on, focuses on the concept of education in the non-profit organization.The second part of the theoretical work defines the term typhlopedia and correct communication with a blind person. The practical part is a qualitative approach. The intent is to assess training needs and possible barriers to the education of employees in the organization. The experimental part was carried out using semi-structured interviews with five respon-dents and subsequent processing of data using the method of open coding.
Keywords
celoživotní vzdělávání, organizace v neziskovém sektoru, vzdělávání v neziskové organizaci, bariéry, motivace, vzdělávací potřeby, tyfloped,
Keywords in English
lifelong learning, organizations in the non-profit sector, education in non-profit organization, barriers, motivation, learning needs, fyfloped
Research Plan
Studium odborné literatury.
Vymezení teoretických východisek z oblasti vzdělávání zaměstnanců a potřeb nevidomých osob.
Použití kvalitativní metody pomocí techniky polostrukturovaných rozhovorů.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Vyvození závěru na základě výsledků, shrnutí a doporučení pro praxi.
Research Plan
Studium odborné literatury.
Vymezení teoretických východisek z oblasti vzdělávání zaměstnanců a potřeb nevidomých osob.
Použití kvalitativní metody pomocí techniky polostrukturovaných rozhovorů.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Vyvození závěru na základě výsledků, shrnutí a doporučení pro praxi.
Recommended resources
ARMSTRONG, Michael. Řízení lidských zdrojů. Praha: Grada, 2002. ISBN 8024704692.
BĚLOHLÁVEK, František. Jak řídit a vést lidi. Praha: Computer, 2000. ISBN 8072263080.
NAVRÁTIL, Pavel a Monika PUNOVÁ. Praktické vzdělávání v sociální práci: Edice pro praxi a supervizi v sociální práci. Brno: TRIBUN, 2007. ISBN 978-80-7399-343-6.
JESENSKÝ, Ján. Andragogika a gerontagogika handicapovaných. Praha: Karolinum, 2000. ISBN 8071848239.
FINKOVÁ, Dita, Libuše LUDÍKOVÁ a Veronika RŮŽIČKOVÁ. Speciální pedagogika osob se zrakovým postižením. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2007. ISBN 978-80-244-1857-5.
Recommended resources
ARMSTRONG, Michael. Řízení lidských zdrojů. Praha: Grada, 2002. ISBN 8024704692.
BĚLOHLÁVEK, František. Jak řídit a vést lidi. Praha: Computer, 2000. ISBN 8072263080.
NAVRÁTIL, Pavel a Monika PUNOVÁ. Praktické vzdělávání v sociální práci: Edice pro praxi a supervizi v sociální práci. Brno: TRIBUN, 2007. ISBN 978-80-7399-343-6.
JESENSKÝ, Ján. Andragogika a gerontagogika handicapovaných. Praha: Karolinum, 2000. ISBN 8071848239.
FINKOVÁ, Dita, Libuše LUDÍKOVÁ a Veronika RŮŽIČKOVÁ. Speciální pedagogika osob se zrakovým postižením. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2007. ISBN 978-80-244-1857-5.
