Bakalářská práce je zaměřena na rodinu a výchovu, zejména na její preventivní působení proti vlivům sociálně patologických jevů. Teoretická část práce charakterizuje význam socializace, rodiny a výchovy na rozvoj osobnosti, a vyjadřuje, jak tyto faktory potlačují negativní chování dětí a mládeže. Práce vysvětluje, co jsou to sociálně patologické jevy, objasňuje rozdíl mezi agresí a agresivitou, vymezuje některé poruchy chování dětí a mládeže. Praktická část práce popisuje názory odborníků, pracujících v sociální oblasti, na skutečnosti, které zapříčiňují negativní chování dětí a mládeže, a mapuje návrhy, doporučení, která působí proti sociálně patologickému chování.
Annotation in English
This bachelor thesis is focused on family and education, especially on its preventative ef-fect against socially pathological phenomena. The theoretical part of the work characterises the importance of socialization, family and education for development of personality, and it shows how these factors inhibit the negative behaviour of children and teenagers. The thesis explains what socially pathological phenomena are, it clarifies the difference between aggression and aggressivity, it defines some behavioural disorder in children and teenagers. The practical part of the work describes the opinions of experts working in the social field on the facts which cause the negative behaviour of children and teenagers, and maps the suggestions and recommendations which counteract socially pathological behaviour.
Keywords
agrese, důslednost, hranice, komunikace, multidisciplinární tým, poruchy chování, prevence, rodina, socializace, sociálně patologické jevy, výchova
Bakalářská práce je zaměřena na rodinu a výchovu, zejména na její preventivní působení proti vlivům sociálně patologických jevů. Teoretická část práce charakterizuje význam socializace, rodiny a výchovy na rozvoj osobnosti, a vyjadřuje, jak tyto faktory potlačují negativní chování dětí a mládeže. Práce vysvětluje, co jsou to sociálně patologické jevy, objasňuje rozdíl mezi agresí a agresivitou, vymezuje některé poruchy chování dětí a mládeže. Praktická část práce popisuje názory odborníků, pracujících v sociální oblasti, na skutečnosti, které zapříčiňují negativní chování dětí a mládeže, a mapuje návrhy, doporučení, která působí proti sociálně patologickému chování.
Annotation in English
This bachelor thesis is focused on family and education, especially on its preventative ef-fect against socially pathological phenomena. The theoretical part of the work characterises the importance of socialization, family and education for development of personality, and it shows how these factors inhibit the negative behaviour of children and teenagers. The thesis explains what socially pathological phenomena are, it clarifies the difference between aggression and aggressivity, it defines some behavioural disorder in children and teenagers. The practical part of the work describes the opinions of experts working in the social field on the facts which cause the negative behaviour of children and teenagers, and maps the suggestions and recommendations which counteract socially pathological behaviour.
Keywords
agrese, důslednost, hranice, komunikace, multidisciplinární tým, poruchy chování, prevence, rodina, socializace, sociálně patologické jevy, výchova
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení terminologie a teoretických východisek z oblasti rodinné výchovy, sociální patologie a sociální pedagogiky.
Příprava metodiky empirické části, zpracování projektu výzkumu a stanovení výzkumného problému.
Realizace kvalitativního výzkumu formou polostrukturovaného rozhovoru s potenciálním využitím metod triangulace.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení terminologie a teoretických východisek z oblasti rodinné výchovy, sociální patologie a sociální pedagogiky.
Příprava metodiky empirické části, zpracování projektu výzkumu a stanovení výzkumného problému.
Realizace kvalitativního výzkumu formou polostrukturovaného rozhovoru s potenciálním využitím metod triangulace.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Recommended resources
FISHER, Slavomír a Jiří ŠKODA. Sociální patologie: analýza příčin a možnosti ovlivňování závažných sociálně patologických jevů. Praha: Grada, 2009. ISBN 978-80-247-2781-3.
GAVORA, Petr. Úvod do pedagogického výzkumu. Brno: Paido, 2000. ISBN 978-80-7315-185-0.
MARTÍNEK, Zdeněk. Agresivita a kriminalita školní mládeže. Praha: Grada, 2009. ISBN 978-80-247-2310-5.
NAKONEĆNÝ, Milan. Sociální psychologie. Praha: Nakladatelství Academia, 2009. ISBN 978-80-200-1679-9.
ŔÍĆAN, Pavel. S dětmi chytře a moudře: psychologie výchovy pro rodiče a prarodiče. Praha: Portál, 2013. ISBN 978-80-262-0343-8.
Recommended resources
FISHER, Slavomír a Jiří ŠKODA. Sociální patologie: analýza příčin a možnosti ovlivňování závažných sociálně patologických jevů. Praha: Grada, 2009. ISBN 978-80-247-2781-3.
GAVORA, Petr. Úvod do pedagogického výzkumu. Brno: Paido, 2000. ISBN 978-80-7315-185-0.
MARTÍNEK, Zdeněk. Agresivita a kriminalita školní mládeže. Praha: Grada, 2009. ISBN 978-80-247-2310-5.
NAKONEĆNÝ, Milan. Sociální psychologie. Praha: Nakladatelství Academia, 2009. ISBN 978-80-200-1679-9.
ŔÍĆAN, Pavel. S dětmi chytře a moudře: psychologie výchovy pro rodiče a prarodiče. Praha: Portál, 2013. ISBN 978-80-262-0343-8.
