Diplomová práce se zabývá multikulturní výchovou na základních školách ve Zlínském kraji a to z pohledu žáků 9. tříd. V teoretické části nás seznámí se samotným vymezením multikulturní výchovy, dále nám přiblíží její cíle, obsah a oblasti, vytyčí nejvhodnější metody a formy pro výuky multikulturních témat a nakonec první kapitoly nám určí, jaké multikulturní kompetence je potřeba získat a ovládat. Ve druhé kapitole zjišťuje, jaké byly příčiny vzniku multikulturní výchovy, jak je na našich základních školách realizována, jaké problémy, ale i pozitiva nám její realizace přináší a v závěru teoretického východiska nám předkládá, jak je ukotvena v českých kurikulárních dokumentech, a to v Bílé knize, v rámcovém vzdělávacím programu a ve školním vzdělávacím programu. V rámci empirické části, pomocí analýzy školních vzdělávacích programů a také dotazníkového šetření, zhotoveného pro žáky 9. tříd a pro učitele, diplomová práce zjišťuje, jak je multikulturní výchova realizována na základních školách ve Zlínském kraji z pohledu žáků 9. tříd, následně jsou všechny zjištěné údaje srovnány, vyhodnoceny a interpretovány. Dále tedy tato práce navrhuje možná doporučení pro praxi, prezentuje shrnuté výsledky kvantitativního výzkumu a předkládá stanovené závěry.
Annotation in English
This thesis focuses on multicultural education at primary schools in the Zlin region, namely in the 9th grade. The theoretical part establishes what multicultural education is and explains the goals, content and areas it tackles. Furthermore, the best methods and approaches to teaching multicultural issues will be stipulated and key skills and competences resulting from such education will be set. The second chapter of the theses looks into where the need for multicultural education stems from as well as how it is realized at Czech primary schools and what are the pros and cons of such realization. In the last section of the theoretical part we present an overview of the ways multicultural education is anchored in the curricula of the Czech republic, namely the White Paper, the Framework Education Program and the School Education Program. The empirical part of the thesis offers and analysis of school education programs and results of a survey conducted among the 9th grade students and teachers. The findings are interpreted to show the ways multicultural education is realized at primary schools in the Zlin region from the perspective of 9th graders, and the data compared and assessed. In conclusion, the thesis suggests recommended practical adjustments, presents the results of the quantitative research and presents stipulated outputs.
Keywords
multikulturní výchova, multikulturní společnost, národnostní a etnická skupina, Bílá kniha, Rámcově vzdělávací program, Školní vzdělávací program
Keywords in English
multicultural education, multicultural society, national and ethnic group, the White Paper, the Framework Education Program, the School Education Program
Length of the covering note
92 s.
Language
CZ
Annotation
Diplomová práce se zabývá multikulturní výchovou na základních školách ve Zlínském kraji a to z pohledu žáků 9. tříd. V teoretické části nás seznámí se samotným vymezením multikulturní výchovy, dále nám přiblíží její cíle, obsah a oblasti, vytyčí nejvhodnější metody a formy pro výuky multikulturních témat a nakonec první kapitoly nám určí, jaké multikulturní kompetence je potřeba získat a ovládat. Ve druhé kapitole zjišťuje, jaké byly příčiny vzniku multikulturní výchovy, jak je na našich základních školách realizována, jaké problémy, ale i pozitiva nám její realizace přináší a v závěru teoretického východiska nám předkládá, jak je ukotvena v českých kurikulárních dokumentech, a to v Bílé knize, v rámcovém vzdělávacím programu a ve školním vzdělávacím programu. V rámci empirické části, pomocí analýzy školních vzdělávacích programů a také dotazníkového šetření, zhotoveného pro žáky 9. tříd a pro učitele, diplomová práce zjišťuje, jak je multikulturní výchova realizována na základních školách ve Zlínském kraji z pohledu žáků 9. tříd, následně jsou všechny zjištěné údaje srovnány, vyhodnoceny a interpretovány. Dále tedy tato práce navrhuje možná doporučení pro praxi, prezentuje shrnuté výsledky kvantitativního výzkumu a předkládá stanovené závěry.
Annotation in English
This thesis focuses on multicultural education at primary schools in the Zlin region, namely in the 9th grade. The theoretical part establishes what multicultural education is and explains the goals, content and areas it tackles. Furthermore, the best methods and approaches to teaching multicultural issues will be stipulated and key skills and competences resulting from such education will be set. The second chapter of the theses looks into where the need for multicultural education stems from as well as how it is realized at Czech primary schools and what are the pros and cons of such realization. In the last section of the theoretical part we present an overview of the ways multicultural education is anchored in the curricula of the Czech republic, namely the White Paper, the Framework Education Program and the School Education Program. The empirical part of the thesis offers and analysis of school education programs and results of a survey conducted among the 9th grade students and teachers. The findings are interpreted to show the ways multicultural education is realized at primary schools in the Zlin region from the perspective of 9th graders, and the data compared and assessed. In conclusion, the thesis suggests recommended practical adjustments, presents the results of the quantitative research and presents stipulated outputs.
Keywords
multikulturní výchova, multikulturní společnost, národnostní a etnická skupina, Bílá kniha, Rámcově vzdělávací program, Školní vzdělávací program
Keywords in English
multicultural education, multicultural society, national and ethnic group, the White Paper, the Framework Education Program, the School Education Program
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení pojmů a teoretických východisek z oblasti výchovy k toleranci, multikulturního vzdělávání a kurikulárních dokumentů.
Příprava metodiky výzkumné části.
Realizace kvantitativního výzkumu formou dotazníkového šetření a analýzy dokumentů.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení pojmů a teoretických východisek z oblasti výchovy k toleranci, multikulturního vzdělávání a kurikulárních dokumentů.
Příprava metodiky výzkumné části.
Realizace kvantitativního výzkumu formou dotazníkového šetření a analýzy dokumentů.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Recommended resources
GULOVÁ, Lenka a Ema ŠTĚPAŘOVÁ. Multikulturní výchova v teorii a praxi. Brno: Katedra sociální pedagogiky Pedagogické fakulty MU, 2004. ISBN 80-86633-14-4.
HLADÍK, Jakub. Multikulturní výchova: (socializace a integrace menšin). Zlín: Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, 2006. ISBN 80-7318-424-9.
PRŮCHA, Jan. Multikulturní výchova: příručka (nejen) pro učitele. Praha: Triton, 2011. ISBN 978-80-7387-502-2.
Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání [online]. Praha: MŠMT ČR, 2013. Dostupné z: http://www.msmt.cz/vzdelavani/zakladni-vzdelavani/upraveny-ramcovy-vzdelavaci-program-pro-zakladni-vzdelavani
ŠIŠKOVÁ, Tatjana. Výchova k toleranci a proti rasismu: [multikulturní výchova v praxi]. Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-182-2.
Recommended resources
GULOVÁ, Lenka a Ema ŠTĚPAŘOVÁ. Multikulturní výchova v teorii a praxi. Brno: Katedra sociální pedagogiky Pedagogické fakulty MU, 2004. ISBN 80-86633-14-4.
HLADÍK, Jakub. Multikulturní výchova: (socializace a integrace menšin). Zlín: Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, 2006. ISBN 80-7318-424-9.
PRŮCHA, Jan. Multikulturní výchova: příručka (nejen) pro učitele. Praha: Triton, 2011. ISBN 978-80-7387-502-2.
Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání [online]. Praha: MŠMT ČR, 2013. Dostupné z: http://www.msmt.cz/vzdelavani/zakladni-vzdelavani/upraveny-ramcovy-vzdelavaci-program-pro-zakladni-vzdelavani
ŠIŠKOVÁ, Tatjana. Výchova k toleranci a proti rasismu: [multikulturní výchova v praxi]. Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-182-2.
