Bakalářská práce se věnuje tématu Sebehodnocení učitelek mateřských škol. Je rozdělena na teoretickou a praktickou část. V teoretické části je uvedeno vysvětlení pojmů sebehodnocení a sebereflexe učitelky mateřské školy. Dále se zabývá v teoretické rovině jednotlivými kompetencemi učitelek mateřských škol. Také je zde zmíněn důležitý dokumentu Kompetentní učitel 21. Století - Mezinárodní profesní rámec kvality ISSA. Tento dokument je rozdělený na sedm oblastí, které jsou stěžejní pro práci MŠ. Tyto oblasti jsou v teoretické části popsány. V praktické části je popsán zrealizovaný výzkum kvantitativního typu. Pro tento výzkum byla použita metoda dotazník. Výzkum byl zaměřen na sebe-hodnocení učitelek MŠ a obsahuje zjištěná data.
Annotation in English
The topic of my bachelor thesis is the following: Self-Evaluation of Kindergarten Tea-chers. The work on this thesis has consisted in an extensive practical part which is com-plemented by a theoretical part. The theoretical part includes definitions of the terms "self-evaluation" and "self-reflection" of a kindergarten teacher. Further on, it lists and explains in detail competencies of a kindergarten teacher. In this regards, the thesis draws on a key document entitled "Competent Teacher of the 21st Century" which serves as an internatio-nal pedagogical quality framework and has been developed by the International Step by Step Association (ISSA). This document focuses on seven areas which are the core areas of kindergarten teachers´ work. The thesis provides a thorough description of each of these areas. The practical part of my thesis brings detailed information about a quantitative re-search that I carried out. For the purposes of this research, I employed the method of a questionnaire survey. In my survey, I focused on the issue of self-reflection of kindergar-ten teachers and my thesis presents and explains my findings.
Keywords
učitel,kompetence,sebehodnocení,sebereflexe,Kompetentní učitel 21. století- Mezinárodní profesní rámec kvality ISSA
Keywords in English
teacher,competence, Self-evaluation, Self-reflection, Competent Educators of the 21st Century"- ,,ISSA´s International Professional Quality Framework"
Length of the covering note
66 s. (78 550 znaků)
Language
CZ
Annotation
Bakalářská práce se věnuje tématu Sebehodnocení učitelek mateřských škol. Je rozdělena na teoretickou a praktickou část. V teoretické části je uvedeno vysvětlení pojmů sebehodnocení a sebereflexe učitelky mateřské školy. Dále se zabývá v teoretické rovině jednotlivými kompetencemi učitelek mateřských škol. Také je zde zmíněn důležitý dokumentu Kompetentní učitel 21. Století - Mezinárodní profesní rámec kvality ISSA. Tento dokument je rozdělený na sedm oblastí, které jsou stěžejní pro práci MŠ. Tyto oblasti jsou v teoretické části popsány. V praktické části je popsán zrealizovaný výzkum kvantitativního typu. Pro tento výzkum byla použita metoda dotazník. Výzkum byl zaměřen na sebe-hodnocení učitelek MŠ a obsahuje zjištěná data.
Annotation in English
The topic of my bachelor thesis is the following: Self-Evaluation of Kindergarten Tea-chers. The work on this thesis has consisted in an extensive practical part which is com-plemented by a theoretical part. The theoretical part includes definitions of the terms "self-evaluation" and "self-reflection" of a kindergarten teacher. Further on, it lists and explains in detail competencies of a kindergarten teacher. In this regards, the thesis draws on a key document entitled "Competent Teacher of the 21st Century" which serves as an internatio-nal pedagogical quality framework and has been developed by the International Step by Step Association (ISSA). This document focuses on seven areas which are the core areas of kindergarten teachers´ work. The thesis provides a thorough description of each of these areas. The practical part of my thesis brings detailed information about a quantitative re-search that I carried out. For the purposes of this research, I employed the method of a questionnaire survey. In my survey, I focused on the issue of self-reflection of kindergar-ten teachers and my thesis presents and explains my findings.
Keywords
učitel,kompetence,sebehodnocení,sebereflexe,Kompetentní učitel 21. století- Mezinárodní profesní rámec kvality ISSA
Keywords in English
teacher,competence, Self-evaluation, Self-reflection, Competent Educators of the 21st Century"- ,,ISSA´s International Professional Quality Framework"
Research Plan
Vymezení teoretických východisek z oblasti pedagogické evaluace, autoevaluace a sebehodnocení pedagogických pracovníků.
Příprava metodiky výzkumné části, stanovení cílů výzkumu a výzkumných otázek.
Realizace kvantitativního výzkumu prostřednictvím dotazníku.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi mateřských škol.
Research Plan
Vymezení teoretických východisek z oblasti pedagogické evaluace, autoevaluace a sebehodnocení pedagogických pracovníků.
Příprava metodiky výzkumné části, stanovení cílů výzkumu a výzkumných otázek.
Realizace kvantitativního výzkumu prostřednictvím dotazníku.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi mateřských škol.
Recommended resources
BURKOVIČOVÁ, Radmila. Obtížnost profesních činností v učitelství pro mateřské školy. Ostrava: Ostravská univerzita, Pedagogická fakulta, 2013. ISBN 978-80-7464-403-0.
LAŽOVÁ, Ladislava. Mateřská škola komunikuje s rodiči: výměna informací, řešení problémů. Praha: Portál, 2013. ISBN 978-80-262-0378-0.
MAJERČÍKOVÁ, Jana. Profesijná zdatnosť (self-efficacy) študentov učiteľstva a učiteľov spolupracovať s rodičmi. V Bratislave: Univerzita Komenského v Bratislave, 2012. ISBN 978-80-223-3345-0.
PRŮCHA, Jan. Učitel: současné poznatky o profesi. Praha: Portál, 2002. ISBN 8071786217.
SYSLOVÁ, Zora. Profesní kompetence učitele mateřské školy. Praha: Grada, 2013. ISBN 978-80-247-4309-7.
ŠMELOVÁ, Eva a Alena NELEŠOVSKÁ. Učitel mateřské školy v reflexi současných proměn. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2009. ISBN 978-80-244-2272-5.
Recommended resources
BURKOVIČOVÁ, Radmila. Obtížnost profesních činností v učitelství pro mateřské školy. Ostrava: Ostravská univerzita, Pedagogická fakulta, 2013. ISBN 978-80-7464-403-0.
LAŽOVÁ, Ladislava. Mateřská škola komunikuje s rodiči: výměna informací, řešení problémů. Praha: Portál, 2013. ISBN 978-80-262-0378-0.
MAJERČÍKOVÁ, Jana. Profesijná zdatnosť (self-efficacy) študentov učiteľstva a učiteľov spolupracovať s rodičmi. V Bratislave: Univerzita Komenského v Bratislave, 2012. ISBN 978-80-223-3345-0.
PRŮCHA, Jan. Učitel: současné poznatky o profesi. Praha: Portál, 2002. ISBN 8071786217.
SYSLOVÁ, Zora. Profesní kompetence učitele mateřské školy. Praha: Grada, 2013. ISBN 978-80-247-4309-7.
ŠMELOVÁ, Eva a Alena NELEŠOVSKÁ. Učitel mateřské školy v reflexi současných proměn. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2009. ISBN 978-80-244-2272-5.
