Tato diplomová práce pojednává o problematice šikany u dětí v mateřských školách. Teo-retická část vymezuje základní pojmy z oblasti šikany, věnujeme se jejím příčinám, formám, následkům a možnému předcházení. Praktická část práce je zaměřena na to, jak šikanu vnímají učitelé v mateřských školách a jak k šikaně a jejímu řešení přistupují. Smyslem diplomové práce je podpořit preventivní programy v této oblasti již u nejmenších dětí v mateřských školách, a tak do budoucna pozitivně ovlivnit jejich postoj v boji s tímto so-ciálně patologickým jevem.
Annotation in English
This thesisdealswiththeissueofbullyingamongchildrenin kindergartens. Thetheoreticalpart definesthe basic conceptsofbullying, weareitscauses, for-I, consequencesand possiblepre-vention. Thepracticalpart isfocusedon howteachersperceivebullyingin kindergartensand-howto bullyinganditssolutionapproach. Thepurposeofthis thesisis to promotepreventi-veprogramsthis area foratleast-kindergarten, andthatthefuturewill influence theirattitudeto combatthissocialpathology.
Tato diplomová práce pojednává o problematice šikany u dětí v mateřských školách. Teo-retická část vymezuje základní pojmy z oblasti šikany, věnujeme se jejím příčinám, formám, následkům a možnému předcházení. Praktická část práce je zaměřena na to, jak šikanu vnímají učitelé v mateřských školách a jak k šikaně a jejímu řešení přistupují. Smyslem diplomové práce je podpořit preventivní programy v této oblasti již u nejmenších dětí v mateřských školách, a tak do budoucna pozitivně ovlivnit jejich postoj v boji s tímto so-ciálně patologickým jevem.
Annotation in English
This thesisdealswiththeissueofbullyingamongchildrenin kindergartens. Thetheoreticalpart definesthe basic conceptsofbullying, weareitscauses, for-I, consequencesand possiblepre-vention. Thepracticalpart isfocusedon howteachersperceivebullyingin kindergartensand-howto bullyinganditssolutionapproach. Thepurposeofthis thesisis to promotepreventi-veprogramsthis area foratleast-kindergarten, andthatthefuturewill influence theirattitudeto combatthissocialpathology.
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení pojmů a teoretických východisek vztahujících se ke kompetencím sociálního pedagoga a šikaně jako sociálně patologickému jevu u dětí v předškolním věku.
Příprava metodiky a výzkumné části.
Realizace kvalitativního výzkumu formou strukturovaného rozhovoru.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetne jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení pojmů a teoretických východisek vztahujících se ke kompetencím sociálního pedagoga a šikaně jako sociálně patologickému jevu u dětí v předškolním věku.
Příprava metodiky a výzkumné části.
Realizace kvalitativního výzkumu formou strukturovaného rozhovoru.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetne jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Recommended resources
FIELDOVÁ, Evelyn. Jak se bránit šikaně. Praha: Euromedia Group, 2009. ISBN 978-80-249-1176-2.
CHRÁSKA, Miroslav. Metody pedagogického výzkumu. Praha: Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1369-4.
MARTÍNEK, Zdeněk. Agresivita a kriminalita školní mládeže. Praga: Grada Publishing, 2009. ISBN 978-80-247-2310-5.
ŘÍČAN, Pavel. Agresivita mezi dětmi: jak dát dětem ve škole pocit bezpečí. Praha: Portál, 1995. ISBN 80-7178-049-9.
ŘÍČAN Pavel., JANOŠOVÁ, Pavlína. Jak na šikanu. Praga: Grada Publishing, 2010. ISBN 978-80-247-2991-6.
Recommended resources
FIELDOVÁ, Evelyn. Jak se bránit šikaně. Praha: Euromedia Group, 2009. ISBN 978-80-249-1176-2.
CHRÁSKA, Miroslav. Metody pedagogického výzkumu. Praha: Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1369-4.
MARTÍNEK, Zdeněk. Agresivita a kriminalita školní mládeže. Praga: Grada Publishing, 2009. ISBN 978-80-247-2310-5.
ŘÍČAN, Pavel. Agresivita mezi dětmi: jak dát dětem ve škole pocit bezpečí. Praha: Portál, 1995. ISBN 80-7178-049-9.
ŘÍČAN Pavel., JANOŠOVÁ, Pavlína. Jak na šikanu. Praga: Grada Publishing, 2010. ISBN 978-80-247-2991-6.
