Tato diplomová práce je zaměřena na zkoumání využívání odměn a trestů z hlediska výchovy a vzdělávání dětí. Konkrétně je zaměřena na děti z druhého stupně základní školy. Přibližuje se, a hlouběji proniká do problematiky využívání odměn a trestů, zkoumá četnosti jejich využívání, jejich vnímání a postoje vůči učitelům, kteří je udělují.
Odměny a tresty jsou v této práci zkoumány z pohledu samotných dětí za pomoci dotazníkového šetření.
Annotation in English
This thesis scans the usage of rewards and punishments in the branch of enlightenment. Particulary, it is focused on upper primary school children. The thesis analyses the question of using rewards and punishments, examines the frequency of using them, their reception and attitude towards teachers who arrange them.
Rewards and punishments are being recognized from the perspective of children through the survey interview.
Tato diplomová práce je zaměřena na zkoumání využívání odměn a trestů z hlediska výchovy a vzdělávání dětí. Konkrétně je zaměřena na děti z druhého stupně základní školy. Přibližuje se, a hlouběji proniká do problematiky využívání odměn a trestů, zkoumá četnosti jejich využívání, jejich vnímání a postoje vůči učitelům, kteří je udělují.
Odměny a tresty jsou v této práci zkoumány z pohledu samotných dětí za pomoci dotazníkového šetření.
Annotation in English
This thesis scans the usage of rewards and punishments in the branch of enlightenment. Particulary, it is focused on upper primary school children. The thesis analyses the question of using rewards and punishments, examines the frequency of using them, their reception and attitude towards teachers who arrange them.
Rewards and punishments are being recognized from the perspective of children through the survey interview.
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení pojmů a teoretických východisek z oblasti využívání odměn a trestů ve výchovných a vzdělávacích institucích.
Příprava metodiky výzkumné části.
Realizace kvantitativního výzkumu metodou dotazníku.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení pojmů a teoretických východisek z oblasti využívání odměn a trestů ve výchovných a vzdělávacích institucích.
Příprava metodiky výzkumné části.
Realizace kvantitativního výzkumu metodou dotazníku.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Recommended resources
KOPŘIVA, Pavel. Respektovat a být respektován. Bystřice pod Hostýnem: Spirála, 2008. ISBN 978-809-0403-000.
ČAPEK, Robert. Odměny a tresty ve školní praxi. Praha: Grada, 2008. Pedagogika (Grada). ISBN 978-802-4717-180.
NOVÁČKOVÁ, Jana. Mýty ve vzdělávání: o škodlivosti některých zaběhaných představ o učení, škole a výchově a cestách, jak je překonat. Kroměříž: Spirála, 2008. Pedagogika (Grada). ISBN 978-80-901873-9-9.
PRŮCHA, Jan. Moderní pedagogika: Věda o edukčních procesech. Praha: Portál, 1997. Pedagogika (Grada). ISBN 80-717-8170-3.
AUGER, Marie-Thérese a Christiane BOUCHARLAT. Učitel a problémový žák: strategie pro řešení problémů s kázní a učením. Praha: Portál, 2005. Pedagogická praxe. ISBN 80-717-8907-0.
BENDL, Stanislav a Christiane BOUCHARLAT. Jak předcházet nekázni, aneb, Kázeňské prostředky: strategie pro řešení problémů s kázní a učením. Praha: ISV nakladatelství, 2004. Pedagogika (ISV). ISBN 80-866-4214-3.
Recommended resources
KOPŘIVA, Pavel. Respektovat a být respektován. Bystřice pod Hostýnem: Spirála, 2008. ISBN 978-809-0403-000.
ČAPEK, Robert. Odměny a tresty ve školní praxi. Praha: Grada, 2008. Pedagogika (Grada). ISBN 978-802-4717-180.
NOVÁČKOVÁ, Jana. Mýty ve vzdělávání: o škodlivosti některých zaběhaných představ o učení, škole a výchově a cestách, jak je překonat. Kroměříž: Spirála, 2008. Pedagogika (Grada). ISBN 978-80-901873-9-9.
PRŮCHA, Jan. Moderní pedagogika: Věda o edukčních procesech. Praha: Portál, 1997. Pedagogika (Grada). ISBN 80-717-8170-3.
AUGER, Marie-Thérese a Christiane BOUCHARLAT. Učitel a problémový žák: strategie pro řešení problémů s kázní a učením. Praha: Portál, 2005. Pedagogická praxe. ISBN 80-717-8907-0.
BENDL, Stanislav a Christiane BOUCHARLAT. Jak předcházet nekázni, aneb, Kázeňské prostředky: strategie pro řešení problémů s kázní a učením. Praha: ISV nakladatelství, 2004. Pedagogika (ISV). ISBN 80-866-4214-3.
