Diplomová práce se zabývá problematikou osobnostně sociálního rozvoje sociálních pedagogů. Teoretická část se věnuje osobnosti sociálního pedagoga, vymezením jeho profese a jeho kompetencemi. Dále se práce zaměřuje na možnosti rozvoje sociálních pedagogů, a to především na psychosomatické disciplíny, sociálně psychologický výcvik a na osobnostně sociální výchovu. Závěr teoretické části je zaměřen na efektivní komunikaci a veřejné vystupování a také na sebereflexi. Praktická část zkoumá, jaká je úroveň komunikačních dovedností studentů prvního ročníku navazujícího magisterského studia oboru Sociální pedagogika, kombinované formy po absolvování dobrovolně volitelného předmětu Psychosomatický základ jednání sociálního pedagoga.
Annotation in English
This thesis deals with personal and social development of social pedagogues. The teoretical part is dedicated to the personality of the social pedagogue, definition of his profession and his competences. Then the thesis focuses on the possibilities of development of social pedagogues, especially on psychosomatic disciplines, social-psychological training and personal-social education. The end of the theoretical part is focused on effective communi-cation and public performances as well as self-reflection. The practical part examines what is the level of communication skills of students of Social pedagogy in first-year master´s degree combined form.
Keywords
Osobnostní rozvoj, psychosomatické disciplíny, sebereflexe, sebeprezentace, sociální pe-dagog, komunikace
Keywords in English
personal development, psychosomatic disciplines, self-reflection, self-presentation, social pedagogue, communication
Length of the covering note
84
Language
CZ
Annotation
Diplomová práce se zabývá problematikou osobnostně sociálního rozvoje sociálních pedagogů. Teoretická část se věnuje osobnosti sociálního pedagoga, vymezením jeho profese a jeho kompetencemi. Dále se práce zaměřuje na možnosti rozvoje sociálních pedagogů, a to především na psychosomatické disciplíny, sociálně psychologický výcvik a na osobnostně sociální výchovu. Závěr teoretické části je zaměřen na efektivní komunikaci a veřejné vystupování a také na sebereflexi. Praktická část zkoumá, jaká je úroveň komunikačních dovedností studentů prvního ročníku navazujícího magisterského studia oboru Sociální pedagogika, kombinované formy po absolvování dobrovolně volitelného předmětu Psychosomatický základ jednání sociálního pedagoga.
Annotation in English
This thesis deals with personal and social development of social pedagogues. The teoretical part is dedicated to the personality of the social pedagogue, definition of his profession and his competences. Then the thesis focuses on the possibilities of development of social pedagogues, especially on psychosomatic disciplines, social-psychological training and personal-social education. The end of the theoretical part is focused on effective communi-cation and public performances as well as self-reflection. The practical part examines what is the level of communication skills of students of Social pedagogy in first-year master´s degree combined form.
Keywords
Osobnostní rozvoj, psychosomatické disciplíny, sebereflexe, sebeprezentace, sociální pe-dagog, komunikace
Keywords in English
personal development, psychosomatic disciplines, self-reflection, self-presentation, social pedagogue, communication
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení pojmů a teoretických východisek vztahujících se k osobnostně sociálnímu rozvoji, edukaci a klíčovým kompetencím sociálních pedagogů.
Příprava metodiky výzkumné části.
Realizace smíšeného výzkumu pomocí dotazníkového šetření, analýzy sebereflexí studentů a nezúčastněného pozorování.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení pojmů a teoretických východisek vztahujících se k osobnostně sociálnímu rozvoji, edukaci a klíčovým kompetencím sociálních pedagogů.
Příprava metodiky výzkumné části.
Realizace smíšeného výzkumu pomocí dotazníkového šetření, analýzy sebereflexí studentů a nezúčastněného pozorování.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Recommended resources
KOLEKTIV AUTORŮ. Psychosomatické disciplíny: V teorii a praxi. Praha: NAMU, 2011. ISBN 978-80-7331-193-3.
KOLEKTIV AUTORŮ. Psychosomatické disciplíny v přípravě pedagogů: Východiska a první zkušenosti. Brno: Paido, 2008. ISBN 978-80-7315-184-3.
KRAUS, Blahoslav a Věra POLÁČKOVÁ. Člověk - prostředí - výchova: k otázkám sociální pedagogiky. Brno: Paido, 2001. ISBN 80-7315-004-2.
MOTSCHNIG, Renate a Ladislav NYKL. Komunikace zaměřená na člověka: Rozumět sobě i druhým. Praha: Grada, 2011. ISBN 978-80-247-3612-9.
VALENTA, Josef. Osobnostní a sociální výchova: A její cesty k žákovi. Kladno: AISIS, 2006. ISBN 80-239-4908-X.
Recommended resources
KOLEKTIV AUTORŮ. Psychosomatické disciplíny: V teorii a praxi. Praha: NAMU, 2011. ISBN 978-80-7331-193-3.
KOLEKTIV AUTORŮ. Psychosomatické disciplíny v přípravě pedagogů: Východiska a první zkušenosti. Brno: Paido, 2008. ISBN 978-80-7315-184-3.
KRAUS, Blahoslav a Věra POLÁČKOVÁ. Člověk - prostředí - výchova: k otázkám sociální pedagogiky. Brno: Paido, 2001. ISBN 80-7315-004-2.
MOTSCHNIG, Renate a Ladislav NYKL. Komunikace zaměřená na člověka: Rozumět sobě i druhým. Praha: Grada, 2011. ISBN 978-80-247-3612-9.
VALENTA, Josef. Osobnostní a sociální výchova: A její cesty k žákovi. Kladno: AISIS, 2006. ISBN 80-239-4908-X.
