Bakalářská práce má teoreticko-empirický charakter. Teoretická část bakalářské práce poskytuje náhled do problematiky vzdělávání dvouletých dětí v prostředí mateřských škol. Teoretická část je rozdělena do tří kapitol, přičemž první kapitola se zaměřuje na adaptaci dvouletých dětí na nové prostředí. Druhá kapitola se týká dvouletých dětí v předškolním zařízení, mezi které patří mateřská škola a dětská skupina. Poslední část se zabývá vývojovými specifiky se zaměřením na dvouleté děti. Praktická část je založena na kvalitativním pojetí výzkumu, využívá získaná data z polostrukturovaného rozhovoru s participantkami působící jako učitelky mateřských škol s dvouletými dětmi. Data byla analyzována a interpretována. Výsledky výzkumné části se týkají názorů a zkušeností učitelek mateřských škol na zařazení dvouletých dětí.
Annotation in English
The bachelor thesis has a theoretical-empirical character. The theoretical part of the bachelor's thesis provides insight into the issue of education of two-year-old children in the environment of kindergartens. It is divided into three chapters, while the first chapter focuses on the adaptation of two-year-old children to the new environment. The second chapter concerns two-year-olds in preschool facilities, which include a kindergarten and a children's groups. The last chapter deals with developmental specifics with a focus on two-year-old children. The practical part is based on a qualitative concept of research, uses data obtained from a semi-structured interview with participants working as kindergarten teachers with two-year-old children. The data were analyzed and interpreted. The results of the research part relate to the opinions and experiences of kindergarten teachers on the inclusion of two-year-old children.
Keywords
adaptace, rané dětství, předškolní vzdělávání
Keywords in English
adaptation, early age, preschool education
Length of the covering note
61 s. (90 927 znaků bez mezer)
Language
CZ
Annotation
Bakalářská práce má teoreticko-empirický charakter. Teoretická část bakalářské práce poskytuje náhled do problematiky vzdělávání dvouletých dětí v prostředí mateřských škol. Teoretická část je rozdělena do tří kapitol, přičemž první kapitola se zaměřuje na adaptaci dvouletých dětí na nové prostředí. Druhá kapitola se týká dvouletých dětí v předškolním zařízení, mezi které patří mateřská škola a dětská skupina. Poslední část se zabývá vývojovými specifiky se zaměřením na dvouleté děti. Praktická část je založena na kvalitativním pojetí výzkumu, využívá získaná data z polostrukturovaného rozhovoru s participantkami působící jako učitelky mateřských škol s dvouletými dětmi. Data byla analyzována a interpretována. Výsledky výzkumné části se týkají názorů a zkušeností učitelek mateřských škol na zařazení dvouletých dětí.
Annotation in English
The bachelor thesis has a theoretical-empirical character. The theoretical part of the bachelor's thesis provides insight into the issue of education of two-year-old children in the environment of kindergartens. It is divided into three chapters, while the first chapter focuses on the adaptation of two-year-old children to the new environment. The second chapter concerns two-year-olds in preschool facilities, which include a kindergarten and a children's groups. The last chapter deals with developmental specifics with a focus on two-year-old children. The practical part is based on a qualitative concept of research, uses data obtained from a semi-structured interview with participants working as kindergarten teachers with two-year-old children. The data were analyzed and interpreted. The results of the research part relate to the opinions and experiences of kindergarten teachers on the inclusion of two-year-old children.
Keywords
adaptace, rané dětství, předškolní vzdělávání
Keywords in English
adaptation, early age, preschool education
Research Plan
Zpracování rešerše týkající se zkušeností učitelek s adaptací dvouletých dětí v prostředí mateřských škol.
Vymezení teoretických východisek o procesu adaptace dvouletých dětí na prostředí mateřských škol.
Příprava metodiky empirické části a zpracování projektu výzkumu.
Realizace kvalitativního výzkumu formou interview s učitelkami mateřských škol.
Zpracování, vyhodnocení a interpretace získaných dat.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí, formulace závěrů a doporučení pro vzdělávací praxi mateřských škol.
Research Plan
Zpracování rešerše týkající se zkušeností učitelek s adaptací dvouletých dětí v prostředí mateřských škol.
Vymezení teoretických východisek o procesu adaptace dvouletých dětí na prostředí mateřských škol.
Příprava metodiky empirické části a zpracování projektu výzkumu.
Realizace kvalitativního výzkumu formou interview s učitelkami mateřských škol.
Zpracování, vyhodnocení a interpretace získaných dat.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí, formulace závěrů a doporučení pro vzdělávací praxi mateřských škol.
Recommended resources
Koťátková, S. (2008). Dítě a mateřská škola. Praha: Grada.
Kropáčková, J., & Splavcová, H. (2016). Dvouleté děti v předškolním vzdělávání. Praha: Raabe.
Matějček, Z. (2005). Prvních 6 let ve vývoji a výchově dítěte. Praha: Grada.
Niesel, R., & Griebel, W. (2005). Poprvé v mateřské škole. Praha: Portál.
Scheiwe, K., & Willekens, H. (2009). Child care and preschool development in Europe: Institutional perspectives. Basingstoke: Polgrave Macmillan.
Splavcová, H., & Kropáčková J. (2016). Vzdělávání dětí od dvou let v MŠ. Praha: Portál.
Syslová, Z., Borkovcová, I., & Průcha, J. (2014). Péče a vzdělávání dětí v raném věku: komparace české a zahraniční situace. Praha: Wolters Kluwer.
Recommended resources
Koťátková, S. (2008). Dítě a mateřská škola. Praha: Grada.
Kropáčková, J., & Splavcová, H. (2016). Dvouleté děti v předškolním vzdělávání. Praha: Raabe.
Matějček, Z. (2005). Prvních 6 let ve vývoji a výchově dítěte. Praha: Grada.
Niesel, R., & Griebel, W. (2005). Poprvé v mateřské škole. Praha: Portál.
Scheiwe, K., & Willekens, H. (2009). Child care and preschool development in Europe: Institutional perspectives. Basingstoke: Polgrave Macmillan.
Splavcová, H., & Kropáčková J. (2016). Vzdělávání dětí od dvou let v MŠ. Praha: Portál.
Syslová, Z., Borkovcová, I., & Průcha, J. (2014). Péče a vzdělávání dětí v raném věku: komparace české a zahraniční situace. Praha: Wolters Kluwer.
