S odstupem času lze z určitostí říci, že Československo v první polovině 20. století bylo jednou z předních zemí na světe, pokud jde o rozvoj experimentálního školství. Experimentální školství se mohlo rozvíjen díky rozsáhlé reformě pedagogiky na jeho území. Jedním z mnoha pedagogů, kteří se na reformě školství podíleli, a to nejen pokusy s experimentálním školstvím, byl Eduard Štorch. Cílem práce je seznámení s jeho osobností, prací, odborným a literárním dílem. Vyzvedává jeho pokus s experimentální školou na Libeňském ostrově, Dětskou farmou. Mimo reformních pokusů ve škole, poukazuje i na jeho snahy řešit celkovou tíživou sociální situaci tehdejší dětí. Mimo jiné prezentuje i jeho myšlenku přímého propojení mezi sociálním stavem společnosti, rodinou a výchovou.
Annotation in English
Looking into the past it is possible to say without doubt that Czechoslovakia, in the first half of the 20th century, was a leading country in the world regarding the experimental school system development. Thanks to large educational reforms adopted at that time the experimental school system was being improved and developed. Eduard Štorch was one of many pedagogues who participated in the educational reform, not only in the fields of experimental schooling. The objective of this thesis is to introduce Eduard Štorch's personality and his professional work. The thesis points out his experiment with the experimental school at Libeň Island - with the Children's Farm. Apart from the reforming experiments, the thesis shows his effort to solve heavy social problems of children at that time. Among others the thesis presents Štorch's idea to interconnect the social state of society, family and education.
Keywords
Eduard Štorch, reformní pedagogika, osvícenství, humanismus, pedagogové přelomu století, experimentální pedagogika, dítě, výchova, Dětská farma, Libeňský ostrov, Lobeč, sociální pedagogika, sociální pedagog
Keywords in English
Eduard Štorch, reform pedagogy, the Enlightenment, humanism, pedagogues at the turn of the century, experimental pedagogy, child, upbringing/education, Children's Farm, Libeňský ostrov (Libeň Island), Lobeč, social pedagogy, social pedagogue
Length of the covering note
76 s. (17858)
Language
CZ
Annotation
S odstupem času lze z určitostí říci, že Československo v první polovině 20. století bylo jednou z předních zemí na světe, pokud jde o rozvoj experimentálního školství. Experimentální školství se mohlo rozvíjen díky rozsáhlé reformě pedagogiky na jeho území. Jedním z mnoha pedagogů, kteří se na reformě školství podíleli, a to nejen pokusy s experimentálním školstvím, byl Eduard Štorch. Cílem práce je seznámení s jeho osobností, prací, odborným a literárním dílem. Vyzvedává jeho pokus s experimentální školou na Libeňském ostrově, Dětskou farmou. Mimo reformních pokusů ve škole, poukazuje i na jeho snahy řešit celkovou tíživou sociální situaci tehdejší dětí. Mimo jiné prezentuje i jeho myšlenku přímého propojení mezi sociálním stavem společnosti, rodinou a výchovou.
Annotation in English
Looking into the past it is possible to say without doubt that Czechoslovakia, in the first half of the 20th century, was a leading country in the world regarding the experimental school system development. Thanks to large educational reforms adopted at that time the experimental school system was being improved and developed. Eduard Štorch was one of many pedagogues who participated in the educational reform, not only in the fields of experimental schooling. The objective of this thesis is to introduce Eduard Štorch's personality and his professional work. The thesis points out his experiment with the experimental school at Libeň Island - with the Children's Farm. Apart from the reforming experiments, the thesis shows his effort to solve heavy social problems of children at that time. Among others the thesis presents Štorch's idea to interconnect the social state of society, family and education.
Keywords
Eduard Štorch, reformní pedagogika, osvícenství, humanismus, pedagogové přelomu století, experimentální pedagogika, dítě, výchova, Dětská farma, Libeňský ostrov, Lobeč, sociální pedagogika, sociální pedagog
Keywords in English
Eduard Štorch, reform pedagogy, the Enlightenment, humanism, pedagogues at the turn of the century, experimental pedagogy, child, upbringing/education, Children's Farm, Libeňský ostrov (Libeň Island), Lobeč, social pedagogy, social pedagogue
Research Plan
Zadané a zvolené téma bude zpracováno podle pokynů obsažených v materiálu IMS "Metodika psaní odborného textu a výzkum v sociálních vědách" (IMS 2009). Případně podle dalších materiálů, z nichž některé jsou obsaženy v literatuře připojené k tomuto studijnímu textu. Zejména bude dbáno na dodržování zásad publikační etiky a pravidel společenskovědního výzkumu. Průběžné výsledky práce budou pravidelně konzultovány s vedoucím diplomové práce.
S vědomím těchto zásad a pravidel a po konzultaci s vedoucím bude práce zaměřena:
- na osobnost Eduarda Štorcha jako pedagoga, archeologa, publicisty a
spisovatele
- na založení a činnost dětské farmy na Libeňském ostrově v Praze
- na vztah eubiotiky a školy
- na současné dětské farmy, ekologické farmy, školy v přírodě, komunity a pod.
a jejich význam ve speciální pedagogice
Součástí práce bude drobný sociologický průzkum zaměřený na znalosti mládeže a dospělých o Eduardu Štorchovi a jeho aktivitách.
Research Plan
Zadané a zvolené téma bude zpracováno podle pokynů obsažených v materiálu IMS "Metodika psaní odborného textu a výzkum v sociálních vědách" (IMS 2009). Případně podle dalších materiálů, z nichž některé jsou obsaženy v literatuře připojené k tomuto studijnímu textu. Zejména bude dbáno na dodržování zásad publikační etiky a pravidel společenskovědního výzkumu. Průběžné výsledky práce budou pravidelně konzultovány s vedoucím diplomové práce.
S vědomím těchto zásad a pravidel a po konzultaci s vedoucím bude práce zaměřena:
- na osobnost Eduarda Štorcha jako pedagoga, archeologa, publicisty a
spisovatele
- na založení a činnost dětské farmy na Libeňském ostrově v Praze
- na vztah eubiotiky a školy
- na současné dětské farmy, ekologické farmy, školy v přírodě, komunity a pod.
a jejich význam ve speciální pedagogice
Součástí práce bude drobný sociologický průzkum zaměřený na znalosti mládeže a dospělých o Eduardu Štorchovi a jeho aktivitách.
Recommended resources
Štorch,E.Dětská farma.Praha a Brno:Nakladatelství Dědictví Komenského v Praze a Ústředního spolku jednot učitelských na Moravě,1929.
Růžička,S.Eubiotika.Bratislava:Academia,1926.
Svobodová,J.Zdravá škola včera a dnes.Brno:Paido,1998.
Kraus,B.,Sýkora,P.Sociální pedagogika I,Brno:IMS,2009.
Kraus,B.,Poláčková,V.Člověk-prostředí-výchova.K otázkám sociální pedagogiky.Brno:Paido,2001.
Další literatura bude obsažena v Projektu diplomové práce a průběžně doplňována během práce na tomto textu.
Recommended resources
Štorch,E.Dětská farma.Praha a Brno:Nakladatelství Dědictví Komenského v Praze a Ústředního spolku jednot učitelských na Moravě,1929.
Růžička,S.Eubiotika.Bratislava:Academia,1926.
Svobodová,J.Zdravá škola včera a dnes.Brno:Paido,1998.
Kraus,B.,Sýkora,P.Sociální pedagogika I,Brno:IMS,2009.
Kraus,B.,Poláčková,V.Člověk-prostředí-výchova.K otázkám sociální pedagogiky.Brno:Paido,2001.
Další literatura bude obsažena v Projektu diplomové práce a průběžně doplňována během práce na tomto textu.
