Tato bakalářská práce se zabývá problematikou vzdělávání dětí předškolního věku a nabídkou různých typů vzdělávacích programů na území ČR. V teoretické části jsou popsány nejpodstatnější oblasti související s předškolním vzděláváním např. principy fungování mateřských škol před rokem 1989 a dnes, vzdělávací programy běžného typu a alternativní vzdělávací programy, podstata edukativně stimulačních skupin, vzájemná vazba mateřské školy s rodinou dítěte.
Praktická část podává obraz výzkumného šetření v podobě tří druhů dotazníků, směrovaných na respondenty - děti, učitele a rodiče. Cílem dotazníkového šetření u rodičů a učitelů, bylo zjistit jejich názory a zkušenosti s určitou mateřskou školkou a porovnat je v rovině soukromých a státních mateřských škol. Cílem dotazníkového šetření u dětí předškolního věku v soukromých a státních školách bylo porovnat jejich schopnosti na základě testů školní připravenosti.
Annotation in English
The bachelor theses is concerned with the issue of preschool age childrens education offer of various kinds of educational systems in the Czech republic. In the theoretical part of the theses are described most important parts related to preschool education, for example forms of kindergarten functioning before 1989 and nowadays, prevalent kinds of educational systems and alternative educational systems, educativly stimulation units base, reciprocal relationship between kindergarten and family.
The practical part gives picture of empiric research through the method of three questionnaires concentrated on the respondents - childrens, teachers and parents. Goal of empiric research in the level of parents and teachers was ascertain their opinions and experiences with concrete kindergarten and compare private and public kindergarten. Goal of empiric research in the level of preschool age children in the private and public kindergartens was compare their abilities on the ground of school readiness test.
Keywords
Předškolní vzdělávání, tělesné a duševní zdraví dítěte, dítě, učitelka, rodiče, hra, školní vzdělávací program, běžné a alternativní vzdělávání
Keywords in English
Preschool education, physical and mental health of child, children, teacher, parents, game, preschool educational system, common and alternative education.
Length of the covering note
69 s.
Language
CZ
Annotation
Tato bakalářská práce se zabývá problematikou vzdělávání dětí předškolního věku a nabídkou různých typů vzdělávacích programů na území ČR. V teoretické části jsou popsány nejpodstatnější oblasti související s předškolním vzděláváním např. principy fungování mateřských škol před rokem 1989 a dnes, vzdělávací programy běžného typu a alternativní vzdělávací programy, podstata edukativně stimulačních skupin, vzájemná vazba mateřské školy s rodinou dítěte.
Praktická část podává obraz výzkumného šetření v podobě tří druhů dotazníků, směrovaných na respondenty - děti, učitele a rodiče. Cílem dotazníkového šetření u rodičů a učitelů, bylo zjistit jejich názory a zkušenosti s určitou mateřskou školkou a porovnat je v rovině soukromých a státních mateřských škol. Cílem dotazníkového šetření u dětí předškolního věku v soukromých a státních školách bylo porovnat jejich schopnosti na základě testů školní připravenosti.
Annotation in English
The bachelor theses is concerned with the issue of preschool age childrens education offer of various kinds of educational systems in the Czech republic. In the theoretical part of the theses are described most important parts related to preschool education, for example forms of kindergarten functioning before 1989 and nowadays, prevalent kinds of educational systems and alternative educational systems, educativly stimulation units base, reciprocal relationship between kindergarten and family.
The practical part gives picture of empiric research through the method of three questionnaires concentrated on the respondents - childrens, teachers and parents. Goal of empiric research in the level of parents and teachers was ascertain their opinions and experiences with concrete kindergarten and compare private and public kindergarten. Goal of empiric research in the level of preschool age children in the private and public kindergartens was compare their abilities on the ground of school readiness test.
Keywords
Předškolní vzdělávání, tělesné a duševní zdraví dítěte, dítě, učitelka, rodiče, hra, školní vzdělávací program, běžné a alternativní vzdělávání
Keywords in English
Preschool education, physical and mental health of child, children, teacher, parents, game, preschool educational system, common and alternative education.
Research Plan
Zadané a zvolené téma bude zpracováno podle pokynů obsažených v materiálu IMS "Metodika psaní odborného textu a výzkum v sociálních vědách" (IMS 2009). Případně podle dalších materiálů, z nichž některé jsou obsaženy v literatuře připojené k tomuto studijnímu textu. Zejména bude dbáno na dodržování zásad publikační etiky a pravidel společenskovědního výzkumu. Průběžné výsledky práce budou pravidelně konzultovány s vedoucím diplomové práce. S vědomím těchto zásad a pravidel a po konzultaci s vedoucím bude práce zaměřena:
- na porovnání, výchovných a vzdělávacích programů MŠ před r. 1989 a dnes,
- na rozdíly v denních vzdělávacích programech v MŠ státních a MŠ soukromých,
- na výhody a nevýhody státních a soukromých institucí.
Součástí práce bude kvantitativní výzkum (dotazníkové šetření), jehož cílem bude zjištění a porovnání vzdělávacích programů v rámci tělesného pohybu dětí, stravování, denní náplně dne a tvořivosti dětí ve školkách státních a soukromých a to vše s ohledem na jejich věk, motorické dovednosti a schopnosti.
Research Plan
Zadané a zvolené téma bude zpracováno podle pokynů obsažených v materiálu IMS "Metodika psaní odborného textu a výzkum v sociálních vědách" (IMS 2009). Případně podle dalších materiálů, z nichž některé jsou obsaženy v literatuře připojené k tomuto studijnímu textu. Zejména bude dbáno na dodržování zásad publikační etiky a pravidel společenskovědního výzkumu. Průběžné výsledky práce budou pravidelně konzultovány s vedoucím diplomové práce. S vědomím těchto zásad a pravidel a po konzultaci s vedoucím bude práce zaměřena:
- na porovnání, výchovných a vzdělávacích programů MŠ před r. 1989 a dnes,
- na rozdíly v denních vzdělávacích programech v MŠ státních a MŠ soukromých,
- na výhody a nevýhody státních a soukromých institucí.
Součástí práce bude kvantitativní výzkum (dotazníkové šetření), jehož cílem bude zjištění a porovnání vzdělávacích programů v rámci tělesného pohybu dětí, stravování, denní náplně dne a tvořivosti dětí ve školkách státních a soukromých a to vše s ohledem na jejich věk, motorické dovednosti a schopnosti.
Recommended resources
Kolláriková, Z. Předškolní a primární pedagogika, Portál r. vydání 2001.
Koťátková, S. Dítě a mateřská škola. Praha: Granada, 2008.
Matějček, Z. Rodiče a děti, Nakladatelé KTN 2011.
Matějček, Z. Co děti nejvíce potřebují, Portál 2008.
Svobodová, E. Vzdělávání v mateřské škole: školní a třídní vzdělávací program. Praha: Portál 2010.
Další literatura bude obsažena v Projektu bakalářské práce a průběžně doplňována během práce na tomto textu.
Recommended resources
Kolláriková, Z. Předškolní a primární pedagogika, Portál r. vydání 2001.
Koťátková, S. Dítě a mateřská škola. Praha: Granada, 2008.
Matějček, Z. Rodiče a děti, Nakladatelé KTN 2011.
Matějček, Z. Co děti nejvíce potřebují, Portál 2008.
Svobodová, E. Vzdělávání v mateřské škole: školní a třídní vzdělávací program. Praha: Portál 2010.
Další literatura bude obsažena v Projektu bakalářské práce a průběžně doplňována během práce na tomto textu.
