Bakalářská práce se zabývá osobností učitele a jejím vlivem na klima třídy. V teoretické části si vymezíme pojem učitel, nahlédneme do historie, zamyslíme se nad posláním a náročností učitelské profese a uvedeme si základní typologii a klíčové kompetence pedagoga. V souvislosti s třídním klimatem se zaměříme na utváření pozitivního třídního klimatu, na komunikaci a vedení dialogu ve vyučování. Praktická část je věnována výzkumu komunikačního klimatu vytvářeného třídním učitelem a porovnáním vlastností s typem komunikačního klimatu.
Annotation in English
The bachelor thesis deals with the teacher's personality and its influence on the climate class. In the theoretical section, we define the notion of a teacher, a look into the history, I think about the mission and the demands of the teaching profession and we state a basic typology and key competencies of teachers. In the context of the classroom climate will focus on creating a positive classroom climate, communication and dialogue in education. The practical part is devoted to research communication climate created by the class teacher and comparing the characteristics of the type of communication climate.
Bakalářská práce se zabývá osobností učitele a jejím vlivem na klima třídy. V teoretické části si vymezíme pojem učitel, nahlédneme do historie, zamyslíme se nad posláním a náročností učitelské profese a uvedeme si základní typologii a klíčové kompetence pedagoga. V souvislosti s třídním klimatem se zaměříme na utváření pozitivního třídního klimatu, na komunikaci a vedení dialogu ve vyučování. Praktická část je věnována výzkumu komunikačního klimatu vytvářeného třídním učitelem a porovnáním vlastností s typem komunikačního klimatu.
Annotation in English
The bachelor thesis deals with the teacher's personality and its influence on the climate class. In the theoretical section, we define the notion of a teacher, a look into the history, I think about the mission and the demands of the teaching profession and we state a basic typology and key competencies of teachers. In the context of the classroom climate will focus on creating a positive classroom climate, communication and dialogue in education. The practical part is devoted to research communication climate created by the class teacher and comparing the characteristics of the type of communication climate.
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení pojmů a teoretických východisek z oblasti osobnosti učitele a jejího vlivu na komunikační aspekty třídního klimatu.
Příprava metodiky výzkumné části.
Realizace kvantitativního výzkumu formou dotazníku.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení pojmů a teoretických východisek z oblasti osobnosti učitele a jejího vlivu na komunikační aspekty třídního klimatu.
Příprava metodiky výzkumné části.
Realizace kvantitativního výzkumu formou dotazníku.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Recommended resources
ČÁP, Jan a Jiří MAREŠ. Psychologie pro učitele. Praha: Portál, 2007. ISBN 978-80-7367-273-7.
ČAPEK, Robert. Třídní klima a školní klima. Praha: Grada, 2010. ISBN 978-80-247-2742-4.
JŮVA, Vladimír et al. Základy pedagogiky pro doplňující pedagogické studium. Brno: Paido, 2001. ISBN 80-85931-95-8.
KYRIACOU, Chris. Klíčové dovednosti učitele. Praha: Portál, 1996. ISBN 80-7178-965-8.
PRŮCHA, Jan. Moderní pedagogika. Praha: Portál, 1997. ISBN 80-7178-170-3.
CHRÁSKA, Miroslav. Metody pedagogického výzkumu: základy kvantitativního výzkumu. Praha: Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1369-4.
Recommended resources
ČÁP, Jan a Jiří MAREŠ. Psychologie pro učitele. Praha: Portál, 2007. ISBN 978-80-7367-273-7.
ČAPEK, Robert. Třídní klima a školní klima. Praha: Grada, 2010. ISBN 978-80-247-2742-4.
JŮVA, Vladimír et al. Základy pedagogiky pro doplňující pedagogické studium. Brno: Paido, 2001. ISBN 80-85931-95-8.
KYRIACOU, Chris. Klíčové dovednosti učitele. Praha: Portál, 1996. ISBN 80-7178-965-8.
PRŮCHA, Jan. Moderní pedagogika. Praha: Portál, 1997. ISBN 80-7178-170-3.
CHRÁSKA, Miroslav. Metody pedagogického výzkumu: základy kvantitativního výzkumu. Praha: Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1369-4.
