Tématem této bakalářské práce jsou názory učitelek mateřských škol na participaci rodičů v preprimárním vzdělávání. Práce je teoreticko-empirického charakteru. V teoretické části byla rozpracována témata zabývající se učitelkou mateřské školy, která je nezbytným činitelem výchovně-vzdělávacího procesu a jejíž názory jsou pro tuto práci stěžejní. Dále byla vymezena důležitost vztahů mezi rodiči a učitelkami a byl zde vysvětlen pojem participace s uvedením možností zapojení se rodičů do chodu mateřské školy. Ve výzkumné části prostřednictvím dotazníku učitelky sdělovaly své názory a postřehy, které se týkají této problematiky. Zjištěná data byla sumarizována, následně vyhodnocena a interpretována. Z odpovědí učitelek jasně vyplynula důležitost participace rodičů v předškolním vzdělávání.
Annotation in English
The topic of this bachelor thesis is the opinion of the nursery school teachers to parents participation in pre-primary education. The thesis is theoretical and empiric charakter. In the theoretical part are elaborated topics concerning nursery school teachers which are an essential factor in the educational process and whose opinions are crucial for this work. The important developing of the relationships between teachers of the nursery school and parents were defined in the thesis, further the thesis also contains the definition of the con-cept of parents' participation and its possible forms. In the research part through the survey teachers have communicated their views and obser-vations concerning this domain. The data discovered by the survey were summarized and finally evaluated and interpreted. The answers of teachers has clearly shown the importace of parents' participation in pre-primary education.
Keywords
Učitelka mateřské školy, rodič, mateřská škola, participace, vztahy mezi učitelkou a rodičem.
Keywords in English
Nursery school teacher, parent, nursery school, participation, relationships between teacher and parent.
Length of the covering note
54 s.
Language
CZ
Annotation
Tématem této bakalářské práce jsou názory učitelek mateřských škol na participaci rodičů v preprimárním vzdělávání. Práce je teoreticko-empirického charakteru. V teoretické části byla rozpracována témata zabývající se učitelkou mateřské školy, která je nezbytným činitelem výchovně-vzdělávacího procesu a jejíž názory jsou pro tuto práci stěžejní. Dále byla vymezena důležitost vztahů mezi rodiči a učitelkami a byl zde vysvětlen pojem participace s uvedením možností zapojení se rodičů do chodu mateřské školy. Ve výzkumné části prostřednictvím dotazníku učitelky sdělovaly své názory a postřehy, které se týkají této problematiky. Zjištěná data byla sumarizována, následně vyhodnocena a interpretována. Z odpovědí učitelek jasně vyplynula důležitost participace rodičů v předškolním vzdělávání.
Annotation in English
The topic of this bachelor thesis is the opinion of the nursery school teachers to parents participation in pre-primary education. The thesis is theoretical and empiric charakter. In the theoretical part are elaborated topics concerning nursery school teachers which are an essential factor in the educational process and whose opinions are crucial for this work. The important developing of the relationships between teachers of the nursery school and parents were defined in the thesis, further the thesis also contains the definition of the con-cept of parents' participation and its possible forms. In the research part through the survey teachers have communicated their views and obser-vations concerning this domain. The data discovered by the survey were summarized and finally evaluated and interpreted. The answers of teachers has clearly shown the importace of parents' participation in pre-primary education.
Keywords
Učitelka mateřské školy, rodič, mateřská škola, participace, vztahy mezi učitelkou a rodičem.
Keywords in English
Nursery school teacher, parent, nursery school, participation, relationships between teacher and parent.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury týkající se současné rodiny, rodičů a jejich pozice a možností při spolupráci mateřské školy a rodiny.
Vymezení terminologie a teoretických východisek s důrazem na aspekty participace rodičů v preprimárním vzdělávání.
Příprava metodiky empirické části, stanovení výzkumných cílů a výzkumného problému.
Realizace kvantitativně orientovaného výzkumu metodou dotazníku administrovaného učitelkám mateřských škol ze Zlínského kraje.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, jejich interpretace a formulace závěrů výzkumu.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi mateřských škol.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury týkající se současné rodiny, rodičů a jejich pozice a možností při spolupráci mateřské školy a rodiny.
Vymezení terminologie a teoretických východisek s důrazem na aspekty participace rodičů v preprimárním vzdělávání.
Příprava metodiky empirické části, stanovení výzkumných cílů a výzkumného problému.
Realizace kvantitativně orientovaného výzkumu metodou dotazníku administrovaného učitelkám mateřských škol ze Zlínského kraje.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, jejich interpretace a formulace závěrů výzkumu.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi mateřských škol.
Recommended resources
HORKÁ, Hana a Zora SYSLOVÁ. Studie k předškolní pedagogice. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2011. ISBN 978-80-210-5467-7.
CHRÁSKA, Miroslav. Metody pedagogického výzkumu: základy kvantitativního výzkumu. Praha: Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1369-4.
KOŤÁTKOVÁ, Soňa. Dítě a mateřská škola. 1. vyd. Praha: Grada, 2008. ISBN 978-80-247-1568-1.
RABUŠICOVÁ, Milada a kol. Škola a (versus) rodina. Brno: Masarykova univerzita, 2004. ISBN 80-210-3598-6.
ŠTECH, Stanislav a Ida VIKTOROVÁ. Vztahy rodiny a školy - hledání dialogu. In: KOLLÁRIKOVÁ, Zuzana a Branislav PUPALA (eds.). Předškolní a primární pedagogika. Praha: Portál, 2001, s. 57 - 93. ISBN 978-80-7367-828-9.
Recommended resources
HORKÁ, Hana a Zora SYSLOVÁ. Studie k předškolní pedagogice. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita, 2011. ISBN 978-80-210-5467-7.
CHRÁSKA, Miroslav. Metody pedagogického výzkumu: základy kvantitativního výzkumu. Praha: Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1369-4.
KOŤÁTKOVÁ, Soňa. Dítě a mateřská škola. 1. vyd. Praha: Grada, 2008. ISBN 978-80-247-1568-1.
RABUŠICOVÁ, Milada a kol. Škola a (versus) rodina. Brno: Masarykova univerzita, 2004. ISBN 80-210-3598-6.
ŠTECH, Stanislav a Ida VIKTOROVÁ. Vztahy rodiny a školy - hledání dialogu. In: KOLLÁRIKOVÁ, Zuzana a Branislav PUPALA (eds.). Předškolní a primární pedagogika. Praha: Portál, 2001, s. 57 - 93. ISBN 978-80-7367-828-9.
