Diplomová práce se zabývá tvorbou školního vzdělávacího programu pro předmět Infor-matika na základní škole. V teoretické části se zabývá obecnými východisky tvořivosti, osobností tvořivého učitele a podporou a bariéry tvořivosti. Popisuje primární a základní vzdělávání u nás i ve světě. Čtenář této práce se seznámí jak s dosavadními kurikulárními dokumenty, tak s novým systémem kurikulární dokumentů. Dozví se základní informace o Rámcových vzdělávacích programech.
Praktická část se věnuje tvorbě Školního vzdělávacího plánu a vlastnímu návrhu výuky v předmětu Informatika na základní škole.
Annotation in English
The dissertation deals with a formation of School Educational Programme for the subject of Informatics at primary school. In its theoretical part it deals with general sources of creativity, personality of a creative teacher and support as well as barriers of creativity. It describes primary and secondary education in our country and abroad. A reader of this thesis will get acquainted with both the present time curricular documents and with the new system of curricular documents. He or she will learn about basic information of gene-ral educational programmes. Practical part pursues the formation of School Educational Plan and its own proposal of teaching the subject of Informatics at basic school.
Keywords
tvořivost, tvořivý učitel, základní vzdělávání, kurikulární dokument, vzdělávací program, Rámcový vzdělávací program, Školní vzdělávací program, cíle vzdělávání, klíčové kompe-tence, Informační a komunikační technologie, informatika, profil absolventa
Keywords in English
creativity, creative teacher, basic education, curricular document, educational programme, general educational programme, educational aims, key competencies, information and communication technologies, informatics, a graduate´s profile
Length of the covering note
122 s., 11 s. příloh.
Language
CZ
Annotation
Diplomová práce se zabývá tvorbou školního vzdělávacího programu pro předmět Infor-matika na základní škole. V teoretické části se zabývá obecnými východisky tvořivosti, osobností tvořivého učitele a podporou a bariéry tvořivosti. Popisuje primární a základní vzdělávání u nás i ve světě. Čtenář této práce se seznámí jak s dosavadními kurikulárními dokumenty, tak s novým systémem kurikulární dokumentů. Dozví se základní informace o Rámcových vzdělávacích programech.
Praktická část se věnuje tvorbě Školního vzdělávacího plánu a vlastnímu návrhu výuky v předmětu Informatika na základní škole.
Annotation in English
The dissertation deals with a formation of School Educational Programme for the subject of Informatics at primary school. In its theoretical part it deals with general sources of creativity, personality of a creative teacher and support as well as barriers of creativity. It describes primary and secondary education in our country and abroad. A reader of this thesis will get acquainted with both the present time curricular documents and with the new system of curricular documents. He or she will learn about basic information of gene-ral educational programmes. Practical part pursues the formation of School Educational Plan and its own proposal of teaching the subject of Informatics at basic school.
Keywords
tvořivost, tvořivý učitel, základní vzdělávání, kurikulární dokument, vzdělávací program, Rámcový vzdělávací program, Školní vzdělávací program, cíle vzdělávání, klíčové kompe-tence, Informační a komunikační technologie, informatika, profil absolventa
Keywords in English
creativity, creative teacher, basic education, curricular document, educational programme, general educational programme, educational aims, key competencies, information and communication technologies, informatics, a graduate´s profile
Research Plan
1. Seznámit se s literaturou pojednávající o tvořivosti.
2. Pojednat problematiku tvorby školního vzdělávacího programu.
3. Aktuálnost tvorby školního vzdělávacího programu pro předmět Informatika na ZŠ Brumov-Bylnice.
4. Vytvoření vlastního návrhu výuky v předmětu Informatika v omezeném rozsahu.
Research Plan
1. Seznámit se s literaturou pojednávající o tvořivosti.
2. Pojednat problematiku tvorby školního vzdělávacího programu.
3. Aktuálnost tvorby školního vzdělávacího programu pro předmět Informatika na ZŠ Brumov-Bylnice.
4. Vytvoření vlastního návrhu výuky v předmětu Informatika v omezeném rozsahu.
Recommended resources
1. Národní program rozvoje vzdělávání v České republice. Bílá kniha. Praha : Tauris, 2001.
2. Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Praha : VÚP, 2005.
3. LOKŠOVÁ, I., LOKŠA, J. Tvořivé vyučování. Havlíčkův Brod : Grada Publishing a.s., 2003.
4. MAREŠ, J., SLAVÍK, J., SVATOŠ, T., ŠVEC, V. Učitelovo pojetí výuky. Brno : Masarykova Univerzita v Brně, 1996.
Recommended resources
1. Národní program rozvoje vzdělávání v České republice. Bílá kniha. Praha : Tauris, 2001.
2. Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Praha : VÚP, 2005.
3. LOKŠOVÁ, I., LOKŠA, J. Tvořivé vyučování. Havlíčkův Brod : Grada Publishing a.s., 2003.
4. MAREŠ, J., SLAVÍK, J., SVATOŠ, T., ŠVEC, V. Učitelovo pojetí výuky. Brno : Masarykova Univerzita v Brně, 1996.
