Bakalářská práce popisuje nové aplikační metody a zaměřuje se na využití artefiletických činností v mateřské škole. Popisuje teoretická východiska, které se vztahují k inkluzi a k dětem s podpůrným opatřením, dále se věnuje dětskému výtvarnému projevu a artefiletice. Na teoretickou část navazuje aplikační část, která realizuje sadu artefiletických činností a popisuje jejich průběh v mateřské škole.
Annotation in English
The Bachelor thesis has application character and focuses on the use of artefiletical activities in the nursery school. The theoretical part describes the theoretical bases that relate to inclusion and to children with support measures. Futhermore it deals with children´s artistic expression and artifacts. The application includes a set of artephilic activities and presents their effect on the child in the nursery school.
Keywords
Artefiletické činnosti, zážitek, dítě se spaciálními vzdělávacími potřebami, inkluzivní vzdělávání
Keywords in English
Artefiletic activities, experience, child with special educational needs, inklusive education
Length of the covering note
88 s.120 588 znaků).
Language
CZ
Annotation
Bakalářská práce popisuje nové aplikační metody a zaměřuje se na využití artefiletických činností v mateřské škole. Popisuje teoretická východiska, které se vztahují k inkluzi a k dětem s podpůrným opatřením, dále se věnuje dětskému výtvarnému projevu a artefiletice. Na teoretickou část navazuje aplikační část, která realizuje sadu artefiletických činností a popisuje jejich průběh v mateřské škole.
Annotation in English
The Bachelor thesis has application character and focuses on the use of artefiletical activities in the nursery school. The theoretical part describes the theoretical bases that relate to inclusion and to children with support measures. Futhermore it deals with children´s artistic expression and artifacts. The application includes a set of artephilic activities and presents their effect on the child in the nursery school.
Keywords
Artefiletické činnosti, zážitek, dítě se spaciálními vzdělávacími potřebami, inkluzivní vzdělávání
Keywords in English
Artefiletic activities, experience, child with special educational needs, inklusive education
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury týkající se výtvarného projevu dětí se speciálními vzdělávacími potřebami v mateřské škole.
Vymezení teoretických východisek zaměřených na možnosti uplatnění speciální výtvarné výchovy ve výtvarných činnostech v mateřské škole.
Zpracování souboru výtvarných činností pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami v mateřské škole.
Realizace a ověření souboru výtvarných činností ve vybrané mateřské škole.
Evaluace souboru výtvarných činností a zpracování doporučení pro praxi mateřských škol.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury týkající se výtvarného projevu dětí se speciálními vzdělávacími potřebami v mateřské škole.
Vymezení teoretických východisek zaměřených na možnosti uplatnění speciální výtvarné výchovy ve výtvarných činnostech v mateřské škole.
Zpracování souboru výtvarných činností pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami v mateřské škole.
Realizace a ověření souboru výtvarných činností ve vybrané mateřské škole.
Evaluace souboru výtvarných činností a zpracování doporučení pro praxi mateřských škol.
Recommended resources
Cognet, G. (2013). Dětská kresba jako diagnostický nástroj. Praha: Portál.
Martin, N. (2009). Art therapy and Autism: Overview and Recommendations. Art Therapy.
Rochovská, I., & Krupová, D. (2016). Umělci v mateřské škole: aktivity zaměřené na interpretaci výtvarného umění. Praha: Portál.
Slavíková, V., Slavík, J., & Eliášová, S. (2019). Dívej se, tvoř a povídej! Praha: Portál.
Stadlerová, H. (2015). Speciální výtvarná výchova v pomáhajících profesích. Brno: Masarykova univerzita.
Šobáňová, P. (2019). Výtvarný projev a disabilita: Kořeny a současnost proinkluzivní didaktiky výtvarné výchovy. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci.
Recommended resources
Cognet, G. (2013). Dětská kresba jako diagnostický nástroj. Praha: Portál.
Martin, N. (2009). Art therapy and Autism: Overview and Recommendations. Art Therapy.
Rochovská, I., & Krupová, D. (2016). Umělci v mateřské škole: aktivity zaměřené na interpretaci výtvarného umění. Praha: Portál.
Slavíková, V., Slavík, J., & Eliášová, S. (2019). Dívej se, tvoř a povídej! Praha: Portál.
Stadlerová, H. (2015). Speciální výtvarná výchova v pomáhajících profesích. Brno: Masarykova univerzita.
Šobáňová, P. (2019). Výtvarný projev a disabilita: Kořeny a současnost proinkluzivní didaktiky výtvarné výchovy. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci.
