Diplomová práce se zabývá čtenářskou gramotností žáků 3. ročníku základní školy z pohledu sociálně pedagogického. Čtenářskou gramotnost prezentuje jako důležitý činitel socializace žáků základní školy a zdůrazňuje význam četby a čtení pro další vývoj jedince. Teoretická část objasňuje pojmy spojené s čtenářskou gramotností, soustředí se na možnosti podpory čtenářství a řeší výzkumy čtenářské gramotnosti. Seznamuje s metodami výuky čtení, zabývá se komparacemi metod, kterými se bude zabývat v praktické části. Praktická část diplomové práce je věnována výzkumu úrovně čtenářské gramotnosti žáků 3. ročníku ZŠ pomocí didaktického testu, kteří se učili číst rozdílnými metodami výuky čtení. Zkoumá také odlišnosti úrovně čtenářské gramotnosti v závislosti na pohlaví.
Annotation in English
The thesis deals with the reading literacy of 3rd year of primary school from the perspective of social teaching. Reading literacy is presented as an important factor in the socialization of primary school pupils and stresses the importance of reading and reading for fur-ther development of the individual. The theoretical part explains the concepts related to literacy, focusing on possibilities to support reading and also addresses research literacy. It introduces the methods of teaching reading, deals with the comparison of the methods that will be analyzed in the practical part. The practical part of the thesis is devoted to the research level of literacy of 3rd grade of primary school through didactic test , who learned to read different methods of teaching reading. It also explores differences in the level of literacy in relation to sex.
Keywords
sociální pedagogika, socializace, čtenářská gramotnost, čtení, metoda, komparace metod, pohlaví
Keywords in English
social education, socialization, literacy, reading, method, comparison of methods, gender
Length of the covering note
79 s.
Language
CZ
Annotation
Diplomová práce se zabývá čtenářskou gramotností žáků 3. ročníku základní školy z pohledu sociálně pedagogického. Čtenářskou gramotnost prezentuje jako důležitý činitel socializace žáků základní školy a zdůrazňuje význam četby a čtení pro další vývoj jedince. Teoretická část objasňuje pojmy spojené s čtenářskou gramotností, soustředí se na možnosti podpory čtenářství a řeší výzkumy čtenářské gramotnosti. Seznamuje s metodami výuky čtení, zabývá se komparacemi metod, kterými se bude zabývat v praktické části. Praktická část diplomové práce je věnována výzkumu úrovně čtenářské gramotnosti žáků 3. ročníku ZŠ pomocí didaktického testu, kteří se učili číst rozdílnými metodami výuky čtení. Zkoumá také odlišnosti úrovně čtenářské gramotnosti v závislosti na pohlaví.
Annotation in English
The thesis deals with the reading literacy of 3rd year of primary school from the perspective of social teaching. Reading literacy is presented as an important factor in the socialization of primary school pupils and stresses the importance of reading and reading for fur-ther development of the individual. The theoretical part explains the concepts related to literacy, focusing on possibilities to support reading and also addresses research literacy. It introduces the methods of teaching reading, deals with the comparison of the methods that will be analyzed in the practical part. The practical part of the thesis is devoted to the research level of literacy of 3rd grade of primary school through didactic test , who learned to read different methods of teaching reading. It also explores differences in the level of literacy in relation to sex.
Keywords
sociální pedagogika, socializace, čtenářská gramotnost, čtení, metoda, komparace metod, pohlaví
Keywords in English
social education, socialization, literacy, reading, method, comparison of methods, gender
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení pojmů a teoretických východisek z oblasti sociální pedagogiky a čtenářské gramotnosti na úrovni primárního vzdělávání.
Příprava metodiky výzkumné části.
Realizace kvantitativního výzkumu pomocí didaktických testů.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení pojmů a teoretických východisek z oblasti sociální pedagogiky a čtenářské gramotnosti na úrovni primárního vzdělávání.
Příprava metodiky výzkumné části.
Realizace kvantitativního výzkumu pomocí didaktických testů.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Recommended resources
KRAUS, Blahoslav. Základy sociální pedagogiky. Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-383-3.
PROCHÁZKA , Miroslav. Sociální pedagogika. Praha: Grada, 2012. ISBN 978-80-247-3470-5.
SPILKOVÁ, Vladimíra. Proměny primárního vzdělávání v ČR. Praha: Portál, 2005. ISBN 80-7178-942-9.
Gramotnosti ve vzdělání. Praha: VÚP, 2011. ISBN 978-80-8700-74-8.
WALTEROVÁ, Eliška a kol. Úloha školy v rozvoji vzdělanosti. Brno: Paido, 2004. ISBN 80-7315-083-2.
WILDOVÁ, Radka. Čtením ke vzdělání. Praha: Svoboda Servis, 2004. ISBN 80-86320-36-7.
Recommended resources
KRAUS, Blahoslav. Základy sociální pedagogiky. Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-383-3.
PROCHÁZKA , Miroslav. Sociální pedagogika. Praha: Grada, 2012. ISBN 978-80-247-3470-5.
SPILKOVÁ, Vladimíra. Proměny primárního vzdělávání v ČR. Praha: Portál, 2005. ISBN 80-7178-942-9.
Gramotnosti ve vzdělání. Praha: VÚP, 2011. ISBN 978-80-8700-74-8.
WALTEROVÁ, Eliška a kol. Úloha školy v rozvoji vzdělanosti. Brno: Paido, 2004. ISBN 80-7315-083-2.
WILDOVÁ, Radka. Čtením ke vzdělání. Praha: Svoboda Servis, 2004. ISBN 80-86320-36-7.
