Tato diplomová práce se zabývá firemním vzděláváním zaměstnanců. Cílem je nalezení odpovědi na otázku ?Je vzdělávání motivačním nástrojem ke zvýšení úrovně výkonu??. Teoretický základ práce tvoří první dvě kapitoly. První z nich je zaměřena na koncepci, strategii a legislativu celoživotního učení. Obsahem druhé kapitoly je motivace. Její základní teorie a principy. Důraz je kladen na motivaci pracovní a na úlohu vzdělávání jako motivačního nástroje. Vysvětluje zdroje motivace zaměstnanců, její typy, vliv motivace na osobnost. Třetí kapitola charakterizuje podnikové vzdělávání, rozebírá systematické vzdělávání pracovníků v organizaci, do kterého spadá identifikace potřeb vzdělávání, plánování vzdělávání, také realizace vzdělávacího procesu a vyhodnocování výsledků vzdělávání. Metodologická část stanovuje cíle průzkumu, objasňuje výzkumné otázky a jejich operacionalizaci. Dále zdůvodňuje zvolenou strategii průzkumu a metody a techniky sběru dat. Empirická část analyzuje data získaná průzkumem a hledá odpovědi na dílčí výzkumné otázky, díky kterým se snaží naplnit cíl práce, tedy zodpovědět hlavní výzkumnou otázku. V této závěrečné části jsou prezentovány návrhy a doporučení pro lepší využití vzdělávání zaměstnanců v organizaci.
Annotation in English
This thesis is based on the topic of staff education in companies. The aim is to find the answer to the question of: ?Is education of staff in companies a motivation tool to achieve higher standard of performance?? Theoretical part is made of two chapters. The first one concentrates on concept, strategy and legislation of lifetime education. The second chapter talks about motivation, its basic theory and principles. The emphasis is on work motivation and the use of education as a motivation tool. It explains and describes sources of motivation, its types and the influence it has on personality. The third chapter talks about staff education within the company, analyses systematic education of employees in a company which includes identification of educational needs, planning and actual realisation of educational process and result assessment. The methodological part determines the aim of the research and answers the questions. In addition, it explains chosen strategy of research and method and techniques of data collection. Empirical part analyses the data acquired through the research and seeks answers for partial research questions through which it tries to fulfil the aim of this thesis which is to answer the main question. This closing part offers solutions and suggestions for better use of staff education in companies.
Keywords
Vzdělávání dospělých, celoživotní učení, teorie motivace, pracovní motivace, pracovní výkon, motivující síla vzdělávání, firemní vzdělávání, vzdělávací programy, subjekty vzdělávání, druhy vzdělávání, nástroje vedoucího týmu, standardy vedoucích pracovníků, průzkum spokojenosti zaměstnanců, motivační nástroj, úroveň výkonu, metoda, dotazník.
Keywords in English
Adult education, lifetime learning, theory of motivation, work motivation, performance at work, motivational strength of education, company education, educational programmes, subjects and types of education and training, team-leader tools, superiors? standards, research in employee satisfaction, motivational tool, performance quality, method, questionnaire.
Length of the covering note
99 s., 6 s. příloh
Language
CZ
Annotation
Tato diplomová práce se zabývá firemním vzděláváním zaměstnanců. Cílem je nalezení odpovědi na otázku ?Je vzdělávání motivačním nástrojem ke zvýšení úrovně výkonu??. Teoretický základ práce tvoří první dvě kapitoly. První z nich je zaměřena na koncepci, strategii a legislativu celoživotního učení. Obsahem druhé kapitoly je motivace. Její základní teorie a principy. Důraz je kladen na motivaci pracovní a na úlohu vzdělávání jako motivačního nástroje. Vysvětluje zdroje motivace zaměstnanců, její typy, vliv motivace na osobnost. Třetí kapitola charakterizuje podnikové vzdělávání, rozebírá systematické vzdělávání pracovníků v organizaci, do kterého spadá identifikace potřeb vzdělávání, plánování vzdělávání, také realizace vzdělávacího procesu a vyhodnocování výsledků vzdělávání. Metodologická část stanovuje cíle průzkumu, objasňuje výzkumné otázky a jejich operacionalizaci. Dále zdůvodňuje zvolenou strategii průzkumu a metody a techniky sběru dat. Empirická část analyzuje data získaná průzkumem a hledá odpovědi na dílčí výzkumné otázky, díky kterým se snaží naplnit cíl práce, tedy zodpovědět hlavní výzkumnou otázku. V této závěrečné části jsou prezentovány návrhy a doporučení pro lepší využití vzdělávání zaměstnanců v organizaci.
Annotation in English
This thesis is based on the topic of staff education in companies. The aim is to find the answer to the question of: ?Is education of staff in companies a motivation tool to achieve higher standard of performance?? Theoretical part is made of two chapters. The first one concentrates on concept, strategy and legislation of lifetime education. The second chapter talks about motivation, its basic theory and principles. The emphasis is on work motivation and the use of education as a motivation tool. It explains and describes sources of motivation, its types and the influence it has on personality. The third chapter talks about staff education within the company, analyses systematic education of employees in a company which includes identification of educational needs, planning and actual realisation of educational process and result assessment. The methodological part determines the aim of the research and answers the questions. In addition, it explains chosen strategy of research and method and techniques of data collection. Empirical part analyses the data acquired through the research and seeks answers for partial research questions through which it tries to fulfil the aim of this thesis which is to answer the main question. This closing part offers solutions and suggestions for better use of staff education in companies.
Keywords
Vzdělávání dospělých, celoživotní učení, teorie motivace, pracovní motivace, pracovní výkon, motivující síla vzdělávání, firemní vzdělávání, vzdělávací programy, subjekty vzdělávání, druhy vzdělávání, nástroje vedoucího týmu, standardy vedoucích pracovníků, průzkum spokojenosti zaměstnanců, motivační nástroj, úroveň výkonu, metoda, dotazník.
Keywords in English
Adult education, lifetime learning, theory of motivation, work motivation, performance at work, motivational strength of education, company education, educational programmes, subjects and types of education and training, team-leader tools, superiors? standards, research in employee satisfaction, motivational tool, performance quality, method, questionnaire.
Research Plan
Práce bude věnována současné problematice vzdělávání zaměstnanců. Možnostem, formám, způsobům vzdělávání a jeho přínosu pro zaměstnance i zaměstnavatele. Cílem práce bude poukázat na to, jak je pro člověka důležité něčeho dosáhnout. a že cestou k dosažení úspěchu může být právě vzdělávání, pokud se stane důležitou a trválou součástí života a životního stylu. Že motivace je psychologickým procesem, jež aktivuje naše chování a dává mu účel a směr a vede nás k uskutečění osobních a organizačních cílů.
V praktické části vlastním výzkumem zjistit možnosti a způsoby vzdělávání ve firmě. Ověřit spokojenost zaměstnanců s poskytovanou nabídkou a možnostmi jejího využití Zaměřit se na jednotlivé vrstvy zaměstnanců.. Dále pak pomocí výzkumu prokázat důležitost role vzdělávání jakožto nástroje motivace zaměstnanců a porovnat její úspěšnot či neúspěšnost s jinými druhy motivace.
Research Plan
Práce bude věnována současné problematice vzdělávání zaměstnanců. Možnostem, formám, způsobům vzdělávání a jeho přínosu pro zaměstnance i zaměstnavatele. Cílem práce bude poukázat na to, jak je pro člověka důležité něčeho dosáhnout. a že cestou k dosažení úspěchu může být právě vzdělávání, pokud se stane důležitou a trválou součástí života a životního stylu. Že motivace je psychologickým procesem, jež aktivuje naše chování a dává mu účel a směr a vede nás k uskutečění osobních a organizačních cílů.
V praktické části vlastním výzkumem zjistit možnosti a způsoby vzdělávání ve firmě. Ověřit spokojenost zaměstnanců s poskytovanou nabídkou a možnostmi jejího využití Zaměřit se na jednotlivé vrstvy zaměstnanců.. Dále pak pomocí výzkumu prokázat důležitost role vzdělávání jakožto nástroje motivace zaměstnanců a porovnat její úspěšnot či neúspěšnost s jinými druhy motivace.
Recommended resources
Armstrong, M. Řízení lidských zdrojů. Praha: Grada, 2007
Bedrnová, E., Nový, I. Psychologie a sociologie řízení. Praha: Management Press, 1998
Nakonečný, M. Psychologie osobnosti. Praha: Academia, 1998
Stýblo, J. Manažerská motivační strategie. Praha: Management Press, 1992.
Tomšík, P. Teorie motivace a odměňování pro řízení lidských zdrojů. Brno: MZLU, 2005
Vodák, J., Kucharčíková A. Efektivní vzdělávání zaměstnanců. Praha: Grada, 2007
Recommended resources
Armstrong, M. Řízení lidských zdrojů. Praha: Grada, 2007
Bedrnová, E., Nový, I. Psychologie a sociologie řízení. Praha: Management Press, 1998
Nakonečný, M. Psychologie osobnosti. Praha: Academia, 1998
Stýblo, J. Manažerská motivační strategie. Praha: Management Press, 1992.
Tomšík, P. Teorie motivace a odměňování pro řízení lidských zdrojů. Brno: MZLU, 2005
Vodák, J., Kucharčíková A. Efektivní vzdělávání zaměstnanců. Praha: Grada, 2007
