Práce se zabývá, jak již sám název napovídá, preferencí žáků vyučovaných maturitních předmětů a používaných metod výuky na Masarykově gymnáziu Vsetín. Teoretická část je zaměřena na výstupy jednotlivých maturitních předmětů v návaznosti na Školní rámcový program a dále na specifikaci jednotlivých používaných metod výuky. Praktická část popi-suje metody a realizaci výzkumu. Výsledky jsou shrnuty v závěru práce včetně doporučení pro praxi.
Annotation in English
My thesis, as the title is saying, is dealing with the prefereces of the students concerning the subjects regarding the Maturita Exam and also the methods of teaching at Masaryk Grammar School in Vsetin. The theoretical part aims at the outputs of single graduation subjects following The School Framework and further more at the specification of the prac-tised teaching methods. The practical part describes the methods and realisation of the re-search. The results of the research are summarised at the end of the work including the re-commendations for practice.
Keywords
vlastnosti učitele, maturitní předměty, metody výuky, vysvětlování učitelem, práce s textem nebo učebnicí, samostatná práce, práce ve dvojici, myšlenkové mapy.
Keywords in English
The characters of the teacher, subjects for Graduation Exam, the teaching methods, teacher´s lectures, work with text or textbook, individual work, pair work, maps of thoughts.
Length of the covering note
56 stran a 10 stran příloh
Language
CZ
Annotation
Práce se zabývá, jak již sám název napovídá, preferencí žáků vyučovaných maturitních předmětů a používaných metod výuky na Masarykově gymnáziu Vsetín. Teoretická část je zaměřena na výstupy jednotlivých maturitních předmětů v návaznosti na Školní rámcový program a dále na specifikaci jednotlivých používaných metod výuky. Praktická část popi-suje metody a realizaci výzkumu. Výsledky jsou shrnuty v závěru práce včetně doporučení pro praxi.
Annotation in English
My thesis, as the title is saying, is dealing with the prefereces of the students concerning the subjects regarding the Maturita Exam and also the methods of teaching at Masaryk Grammar School in Vsetin. The theoretical part aims at the outputs of single graduation subjects following The School Framework and further more at the specification of the prac-tised teaching methods. The practical part describes the methods and realisation of the re-search. The results of the research are summarised at the end of the work including the re-commendations for practice.
Keywords
vlastnosti učitele, maturitní předměty, metody výuky, vysvětlování učitelem, práce s textem nebo učebnicí, samostatná práce, práce ve dvojici, myšlenkové mapy.
Keywords in English
The characters of the teacher, subjects for Graduation Exam, the teaching methods, teacher´s lectures, work with text or textbook, individual work, pair work, maps of thoughts.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení pojmů a teoretických východisek z oblasti výukových metod.
Příprava metodiky výzkumné části.
Realizace kvantitativního výzkumu preference maturitních předmětů a výukových metod studentů Masarykova gymnázia Vsetín.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení pojmů a teoretických východisek z oblasti výukových metod.
Příprava metodiky výzkumné části.
Realizace kvantitativního výzkumu preference maturitních předmětů a výukových metod studentů Masarykova gymnázia Vsetín.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Recommended resources
FENSTERMACHER, Gary D. Vyučovací styly učitelů. Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-471-7.
GAVORA, Peter. Učitel a žáci v komunikaci. Brno: Paido, 2005. ISBN 80-7315-104-9.
KOLÁŘ, Zdeněk, a Alena VALIŠOVÁ. Analýza vyučování. Praha: Grada, 2009. ISBN 978-80-247-2857-5.
MAŇÁK, Josef a Vlastimil ŠVEC. Výukové metody. Brno: Paido, 2003. ISBN 978-80-731-5039-5.
SITNÁ, Dagmar. Metody aktivního vyučování. Praha: Portál,2009. ISBN 978-80-7367-246-1.
ZORMANOVÁ, Lucie. Výukové metody v pedagogice: tradiční a inovativní metody, transmisivní a konstruktivistické pojetí výuky, klasifikace výukových metod. Praha: Grada, 2012. ISBN 978-80-247-4100-0.
Recommended resources
FENSTERMACHER, Gary D. Vyučovací styly učitelů. Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-471-7.
GAVORA, Peter. Učitel a žáci v komunikaci. Brno: Paido, 2005. ISBN 80-7315-104-9.
KOLÁŘ, Zdeněk, a Alena VALIŠOVÁ. Analýza vyučování. Praha: Grada, 2009. ISBN 978-80-247-2857-5.
MAŇÁK, Josef a Vlastimil ŠVEC. Výukové metody. Brno: Paido, 2003. ISBN 978-80-731-5039-5.
SITNÁ, Dagmar. Metody aktivního vyučování. Praha: Portál,2009. ISBN 978-80-7367-246-1.
ZORMANOVÁ, Lucie. Výukové metody v pedagogice: tradiční a inovativní metody, transmisivní a konstruktivistické pojetí výuky, klasifikace výukových metod. Praha: Grada, 2012. ISBN 978-80-247-4100-0.
