Na socializaci dítěte se závažným kombinovaným postižením má významný vliv fakt, zda jedinec vyrůstá v prostředí rodiny nebo je umístěn v ústavní péči. Emocionální vazba dítěte na blízké osoby se odráží na úrovni rozvoje komunikačních kompetencí a tím na celém budoucím procesu socializace. Význam rodiny jako hlavního socializačního činitele je zcela nezastupitelný a má rozhodující vliv na kvalitu života jedince s postižením.
Annotation in English
Socialization of a child with severe multiple disability is significantly influenced by the fact whether the individual grows up in a family or in institutional care. Emotional relationship between the child and his/her close relatives has a great influence on the level of his/her communication competence and subsequently on his/her future socialization process. The family as the most important socialization factor is completely irreplaceable and has a determinative influence on the quality of life of a disable person.
Keywords
Kombinované postižení, mentální postižení, socializace, komunikace, komunikační kompetence, alternativní komunikace, stimulace, rodina, zařízení sociálních služeb, ústavní péče, integrace, inkluze.
Keywords in English
Multiple disability, mental disability, socialization, communication, communication competence, alternative communication, stimulation, family, social service institution, institutional care, integration, inclusion.
Length of the covering note
92 s. (157 931 znaků)
Language
CZ
Annotation
Na socializaci dítěte se závažným kombinovaným postižením má významný vliv fakt, zda jedinec vyrůstá v prostředí rodiny nebo je umístěn v ústavní péči. Emocionální vazba dítěte na blízké osoby se odráží na úrovni rozvoje komunikačních kompetencí a tím na celém budoucím procesu socializace. Význam rodiny jako hlavního socializačního činitele je zcela nezastupitelný a má rozhodující vliv na kvalitu života jedince s postižením.
Annotation in English
Socialization of a child with severe multiple disability is significantly influenced by the fact whether the individual grows up in a family or in institutional care. Emotional relationship between the child and his/her close relatives has a great influence on the level of his/her communication competence and subsequently on his/her future socialization process. The family as the most important socialization factor is completely irreplaceable and has a determinative influence on the quality of life of a disable person.
Keywords
Kombinované postižení, mentální postižení, socializace, komunikace, komunikační kompetence, alternativní komunikace, stimulace, rodina, zařízení sociálních služeb, ústavní péče, integrace, inkluze.
Keywords in English
Multiple disability, mental disability, socialization, communication, communication competence, alternative communication, stimulation, family, social service institution, institutional care, integration, inclusion.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení pojmů a teoretických východisek z oblasti výchovy dětí a mládeže s kombinovaným postižením.
Příprava metodiky výzkumné části.
Realizace kvalitativního výzkumu metodou případové studie, analýzy dokumentů, pozorováním a rozhovory s rodiči a ošetřujícím personálem respondentů.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení pojmů a teoretických východisek z oblasti výchovy dětí a mládeže s kombinovaným postižením.
Příprava metodiky výzkumné části.
Realizace kvalitativního výzkumu metodou případové studie, analýzy dokumentů, pozorováním a rozhovory s rodiči a ošetřujícím personálem respondentů.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Recommended resources
KLENKOVÁ, Jiřina. Možnosti stimulace preverbálních a verbálních schopností vývojově postižených dětí. Brno: Paido, 2000. ISBN 80-85931-91-5.
ŠVARCOVÁ, Iva. Mentální retardace. Praha: Portál, 2000. ISBN 80-7178-506-7.
VAŠEK, Š., A. VANČOVÁ a G. HATOS. Pedagogika viacnásobne postihnutých. Bratislava: Slovenské pedagogické nakladatelstvo, 1994. ISBN 80-08-01217-X.
Recommended resources
KLENKOVÁ, Jiřina. Možnosti stimulace preverbálních a verbálních schopností vývojově postižených dětí. Brno: Paido, 2000. ISBN 80-85931-91-5.
ŠVARCOVÁ, Iva. Mentální retardace. Praha: Portál, 2000. ISBN 80-7178-506-7.
VAŠEK, Š., A. VANČOVÁ a G. HATOS. Pedagogika viacnásobne postihnutých. Bratislava: Slovenské pedagogické nakladatelstvo, 1994. ISBN 80-08-01217-X.
