Diplomová práce slouží čtenáři k základní orientaci v oblasti motivace v edukačním kontextu. Nabízí přehled motivačních teorií, které nejvýznamněji ovlivnily současné pojímání motivace, zabývá se také jednotlivými motivy, které ovlivňují lidské chování, konkrétně motivy afiliace, výkonu a moci. Praktická část práce je věnována výzkumu výkonové motivace a motivačních tendencí studentů oboru sociální pedagogika pomocí standardizovaných psy-chodiagnostických testů, zaměřuje se na vztah výkonové motivace a studijního programu respondentů (bakalářský nebo navazující magisterský studijní program).
Annotation in English
The thesis serves the reader to the basic orientation in the field of motivation in the educational context. It offers a review of motivational theories that significantly influenced the current conception of motivation, it also deals with the individual motives that influence human behavior, specifically affiliation, achievement and power motives. The practical part of the thesis is dedicated to the research of achievement motivation and motivational tendencies in the social pedagogy students using standardized psycho-diagnostic tests, verifying the relationship between the level of achievement motivation and the study program of the respondents (bachelor's or master's degree program).
Keywords
motivace, motivace k výkonu, motiv, afiliace, výkon, moc, motivační tendence
Diplomová práce slouží čtenáři k základní orientaci v oblasti motivace v edukačním kontextu. Nabízí přehled motivačních teorií, které nejvýznamněji ovlivnily současné pojímání motivace, zabývá se také jednotlivými motivy, které ovlivňují lidské chování, konkrétně motivy afiliace, výkonu a moci. Praktická část práce je věnována výzkumu výkonové motivace a motivačních tendencí studentů oboru sociální pedagogika pomocí standardizovaných psy-chodiagnostických testů, zaměřuje se na vztah výkonové motivace a studijního programu respondentů (bakalářský nebo navazující magisterský studijní program).
Annotation in English
The thesis serves the reader to the basic orientation in the field of motivation in the educational context. It offers a review of motivational theories that significantly influenced the current conception of motivation, it also deals with the individual motives that influence human behavior, specifically affiliation, achievement and power motives. The practical part of the thesis is dedicated to the research of achievement motivation and motivational tendencies in the social pedagogy students using standardized psycho-diagnostic tests, verifying the relationship between the level of achievement motivation and the study program of the respondents (bachelor's or master's degree program).
Keywords
motivace, motivace k výkonu, motiv, afiliace, výkon, moc, motivační tendence
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení pojmů a teoretických východisek z oblasti motivace a terciárního vzdělávání.
Příprava metodiky výzkumné části.
Realizace kvantitativního výzkumu formou dotazníkového šetření.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení pojmů a teoretických východisek z oblasti motivace a terciárního vzdělávání.
Příprava metodiky výzkumné části.
Realizace kvantitativního výzkumu formou dotazníkového šetření.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Recommended resources
BLATNÝ, Marek a kol., 2010. Psychologie osobnosti. Hlavní témata, současné přístupy. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-3434-7.
ELLIOT, Andrew and Carol DWECK, 2005. Handbook of Competence and Motivation. New York: The Guilford Press. ISBN 978-1-59385-606-9.
CHRÁSKA, Miroslav, 2007. Metody pedagogického výzkumu: základy kvantitativního výzkumu. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-1369-4.
KOLMAN, Luděk et al., 2012. Motivace, produktivita a způsob života. Praha: Linde. ISBN 978-80-7201-892-5.
LATHAM, Gary P., 2012. Work Motivation: history, theory, research, and practice. California: Sage Publication. 2nd ed. ISBN 978-1-4129-9093-6.
ROHLÍKOVÁ, Lucie a Jana VEJVODOVÁ, 2012. Vyučovací metody na vysoké škole. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-4152-9.
SLAVÍK, Milan et al., 2012. Vysokoškolská pedagogika. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-4054-6.
WISEMAN, Dennis G. a Gilbert H. HUNT, 2008. Best practice in motivation and management in the classroom. Illinois: Charles C Thomas. ISBN 978-0-398-07786-0.
Recommended resources
BLATNÝ, Marek a kol., 2010. Psychologie osobnosti. Hlavní témata, současné přístupy. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-3434-7.
ELLIOT, Andrew and Carol DWECK, 2005. Handbook of Competence and Motivation. New York: The Guilford Press. ISBN 978-1-59385-606-9.
CHRÁSKA, Miroslav, 2007. Metody pedagogického výzkumu: základy kvantitativního výzkumu. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-1369-4.
KOLMAN, Luděk et al., 2012. Motivace, produktivita a způsob života. Praha: Linde. ISBN 978-80-7201-892-5.
LATHAM, Gary P., 2012. Work Motivation: history, theory, research, and practice. California: Sage Publication. 2nd ed. ISBN 978-1-4129-9093-6.
ROHLÍKOVÁ, Lucie a Jana VEJVODOVÁ, 2012. Vyučovací metody na vysoké škole. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-4152-9.
SLAVÍK, Milan et al., 2012. Vysokoškolská pedagogika. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-4054-6.
WISEMAN, Dennis G. a Gilbert H. HUNT, 2008. Best practice in motivation and management in the classroom. Illinois: Charles C Thomas. ISBN 978-0-398-07786-0.
