Obsah bakalářské práce je zaměřen na vznik syndromu vyhoření u učitelů základních škol. Teoretická část je zacílená na definování a historické kořeny pojmu, odlišení od jiných psychických stavů, diagnostiku, prevenci a léčbu. Následně se věnuje příčinám a vzniku syndromu vyhoření u učitelů, zaměřuje se na učitelovu osobnost a specifika učitelské profese. Výzkumná část formou dotazníkové metody MBI zjišťuje míru syndromu vyhoření, ale také zkoumá, jak velkým dílem se jednotlivé faktory na míře syndromu vyhoření podílejí. Výzkumný vzorek tvořila skupina učitelů z 5 základních škol okresu Znojmo.
Annotation in English
The bachelor thesis is focused on burnout syndrome of basic school teachers. The theoretical part of thesis is aimed at historical roots of the concenpt, differentiation of other psychical conditions, diagnostic, prevention and treatment. Is explores causes of teachers burnout, their personality and specification of teaching. Degree of burnout is measured by MBI guestionnaire method in research part of thesis. It examines each factor influence on burnout syndrome. Respondents of guestionnaire were teachers from 5 basic school Znojmo surrouding.
Burnout syndrome, burnout, teacher, teacher personality, stress, emotional exhaustion, meaning of life, motivation, fatigue, decreased performance, depersonalization.
Length of the covering note
61 s.
Language
CZ
Annotation
Obsah bakalářské práce je zaměřen na vznik syndromu vyhoření u učitelů základních škol. Teoretická část je zacílená na definování a historické kořeny pojmu, odlišení od jiných psychických stavů, diagnostiku, prevenci a léčbu. Následně se věnuje příčinám a vzniku syndromu vyhoření u učitelů, zaměřuje se na učitelovu osobnost a specifika učitelské profese. Výzkumná část formou dotazníkové metody MBI zjišťuje míru syndromu vyhoření, ale také zkoumá, jak velkým dílem se jednotlivé faktory na míře syndromu vyhoření podílejí. Výzkumný vzorek tvořila skupina učitelů z 5 základních škol okresu Znojmo.
Annotation in English
The bachelor thesis is focused on burnout syndrome of basic school teachers. The theoretical part of thesis is aimed at historical roots of the concenpt, differentiation of other psychical conditions, diagnostic, prevention and treatment. Is explores causes of teachers burnout, their personality and specification of teaching. Degree of burnout is measured by MBI guestionnaire method in research part of thesis. It examines each factor influence on burnout syndrome. Respondents of guestionnaire were teachers from 5 basic school Znojmo surrouding.
Burnout syndrome, burnout, teacher, teacher personality, stress, emotional exhaustion, meaning of life, motivation, fatigue, decreased performance, depersonalization.
Research Plan
Zadané a zvolené téma bude zpracováno podle pokynů obsažených v materiálu IMS
"Metodika psaní odborného textu a výzkum v sociálních vědách" (IMS 2009).
Případně podle dalších materiálů, z nichž některé jsou obsaženy v literatuře připojené k tomuto studijnímu textu. Zejména bude dbáno na dodržování zásad publikační etiky a pravidel společenskovědního výzkumu. Průběžné výsledky práce budou pravidelně konzultovány s vedoucím bakalářské práce.
S vědomím těchto zásad a pravidel a po konzultaci s vedoucím bude práce zaměřena na:
- problematiku syndromu vyhoření (definici, symptomy, rizikové faktory, protektivní faktory, fáze syndromu vyhoření, diagnostiku syndromu vyhoření)
- specifika profese pedagoga základní školy ve vztahu k syndromu vyhoření
- prevenci syndromu vyhoření u pedagogů základních škol.
Součástí práce bude empirické šetření zaměřené na zjištění míry syndromu vyhoření u pedagogů základních škol ve vztahu
k vybraným proměnným (např.věk, pohlaví, délka pedagogické praxe, instituce).
Research Plan
Zadané a zvolené téma bude zpracováno podle pokynů obsažených v materiálu IMS
"Metodika psaní odborného textu a výzkum v sociálních vědách" (IMS 2009).
Případně podle dalších materiálů, z nichž některé jsou obsaženy v literatuře připojené k tomuto studijnímu textu. Zejména bude dbáno na dodržování zásad publikační etiky a pravidel společenskovědního výzkumu. Průběžné výsledky práce budou pravidelně konzultovány s vedoucím bakalářské práce.
S vědomím těchto zásad a pravidel a po konzultaci s vedoucím bude práce zaměřena na:
- problematiku syndromu vyhoření (definici, symptomy, rizikové faktory, protektivní faktory, fáze syndromu vyhoření, diagnostiku syndromu vyhoření)
- specifika profese pedagoga základní školy ve vztahu k syndromu vyhoření
- prevenci syndromu vyhoření u pedagogů základních škol.
Součástí práce bude empirické šetření zaměřené na zjištění míry syndromu vyhoření u pedagogů základních škol ve vztahu
k vybraným proměnným (např.věk, pohlaví, délka pedagogické praxe, instituce).
Recommended resources
Cimický, Jan. Sám proti stresu. 2. doplněné vyd.: VIP Books, 2007, ISBN 978-80-87134-08-5.
Hennig, Claudius; Keller, Gustav. Antistresový program pro učitele. 1. vyd. Praha : Portál, 1996. 96 s. ISBN 80-7178-093-6.
Kebza, V., Šolcová I. Syndrom vyhoření. 2., rozšířené a doplněné vyd. Praha: Státní zdravotní ústav, 2003, ISBN 80-7071-231-7.
Kohoutek, Rudolf. Psychologie zdraví pro učitele a vychovatele. In Řehulka, E., Řehulková, O. Učitelé a zdraví 2. Brno : Pavel Křepela, 1999. s. 15-37. ISBN 80-902653-2-4.
Křivohlavý, Jaro. Jak neztratit nadšení. 1. vyd. Praha: Grada, 1998, 136 s. ISBN 80-7169-551-3.
Křivohlavý, Jaro. Jak zvládat stres. 1. vyd. Praha: Grada Avicenum, 1994, ISBN 80-7169-121-6.
Paulík, Karel. Co obtěžuje učitele různých typů škol. In Řehulka, E., Řehulková, O. Učitelé a zdraví 1. Brno : Pavel Křepela, 1998. s. 35-40. ISBN 80-902653-0-8.
Paulík, Karel. Pracovní zátěž učitelů a jejich hodnocení vlastního zdraví. In Řehulka, E., Řehulková, O. Učitelé a zdraví 6. Brno: Paido, 2004. s. 82-90. ISBN 80-210-3634-6.
Potterová, B. A. Jak se bránit pracovnímu vyčerpání. Olomouc: Votobia, 1997, 259 s. ISBN 80-7198-211-3.
Průcha, J., Walterová, E., Mareš, J. Pedagogický slovník. 1. vyd. Praha: Portál, 2001, 323 s. ISBN 80-7178-579-2.
Řehulková, Olivia; Řehulka, Evžen. Strategie zvládání stresu u učitelek základních škol. In Řehulka, E., Řehulková, O. Učitelé a zdraví 6. Brno : Paido, 2004. s. 231-237. ISBN 80-210-3634-6.
Další literatura bude obsažena v Projektu bakalářské práce a průběžně doplňována
během práce na tomto textu.
Recommended resources
Cimický, Jan. Sám proti stresu. 2. doplněné vyd.: VIP Books, 2007, ISBN 978-80-87134-08-5.
Hennig, Claudius; Keller, Gustav. Antistresový program pro učitele. 1. vyd. Praha : Portál, 1996. 96 s. ISBN 80-7178-093-6.
Kebza, V., Šolcová I. Syndrom vyhoření. 2., rozšířené a doplněné vyd. Praha: Státní zdravotní ústav, 2003, ISBN 80-7071-231-7.
Kohoutek, Rudolf. Psychologie zdraví pro učitele a vychovatele. In Řehulka, E., Řehulková, O. Učitelé a zdraví 2. Brno : Pavel Křepela, 1999. s. 15-37. ISBN 80-902653-2-4.
Křivohlavý, Jaro. Jak neztratit nadšení. 1. vyd. Praha: Grada, 1998, 136 s. ISBN 80-7169-551-3.
Křivohlavý, Jaro. Jak zvládat stres. 1. vyd. Praha: Grada Avicenum, 1994, ISBN 80-7169-121-6.
Paulík, Karel. Co obtěžuje učitele různých typů škol. In Řehulka, E., Řehulková, O. Učitelé a zdraví 1. Brno : Pavel Křepela, 1998. s. 35-40. ISBN 80-902653-0-8.
Paulík, Karel. Pracovní zátěž učitelů a jejich hodnocení vlastního zdraví. In Řehulka, E., Řehulková, O. Učitelé a zdraví 6. Brno: Paido, 2004. s. 82-90. ISBN 80-210-3634-6.
Potterová, B. A. Jak se bránit pracovnímu vyčerpání. Olomouc: Votobia, 1997, 259 s. ISBN 80-7198-211-3.
Průcha, J., Walterová, E., Mareš, J. Pedagogický slovník. 1. vyd. Praha: Portál, 2001, 323 s. ISBN 80-7178-579-2.
Řehulková, Olivia; Řehulka, Evžen. Strategie zvládání stresu u učitelek základních škol. In Řehulka, E., Řehulková, O. Učitelé a zdraví 6. Brno : Paido, 2004. s. 231-237. ISBN 80-210-3634-6.
Další literatura bude obsažena v Projektu bakalářské práce a průběžně doplňována
během práce na tomto textu.
