Práce je zaměřena na životní spokojenost v různých etapách života jedince. V teoretické části jsou informace o životní spokojenosti, rozdíl mezi kvalitou života a osobní pohodou, faktory které životní spokojenost determinují. Jedna kapitola je věnována osobnosti a jejímu vývoji v různých stádiích života. Seznámíme se i s možnostmi ovlivnění životní spokojenosti poznatky sociální pedagogiky. Praktická část mapuje životní spokojenost mladší, střední a starší dospělosti a raného stáří. Cílem je zjistit, zda jsou spokojenější muži nebo ženy, jak se v průběhu života mění pořadí faktorů ovlivňujících životní spokojenost a vliv vybraných korelátů na míru životní spokojenosti.
Annotation in English
The work is focused on life satisfaction across the life stages of an individual. In the theoretical part are provided information about life satisfaction, the difference between quality of life and personal well-being, the factors that determine life satisfaction. One chapter is devoted to the personality and its development at different stages of life. We get information about the possibilities of influencing the life satisfaction of the social pedagogy. Practical part describes the life satisfaction of younger, middle and older adulthood and early old age. The aim is to find out whether men are happier than women, how the order of the factors affecting life satisfaction is changing during life and the impact of selected correlates to the level of life satisfaction.
Keywords
Životní spokojenost, osobní pohoda, osobnost, období života, věková kategorie, mladší dospělost, střední dospělost, starší dospělost, rané stáří, dotazník životní spokojenosti.
Keywords in English
Life satisfaction, personal well-being, personality, period of life, ages, the younger adulthood, middle adulthood, older adulthood, early age, interview life satisfaction.
Length of the covering note
151 s.
Language
CZ
Annotation
Práce je zaměřena na životní spokojenost v různých etapách života jedince. V teoretické části jsou informace o životní spokojenosti, rozdíl mezi kvalitou života a osobní pohodou, faktory které životní spokojenost determinují. Jedna kapitola je věnována osobnosti a jejímu vývoji v různých stádiích života. Seznámíme se i s možnostmi ovlivnění životní spokojenosti poznatky sociální pedagogiky. Praktická část mapuje životní spokojenost mladší, střední a starší dospělosti a raného stáří. Cílem je zjistit, zda jsou spokojenější muži nebo ženy, jak se v průběhu života mění pořadí faktorů ovlivňujících životní spokojenost a vliv vybraných korelátů na míru životní spokojenosti.
Annotation in English
The work is focused on life satisfaction across the life stages of an individual. In the theoretical part are provided information about life satisfaction, the difference between quality of life and personal well-being, the factors that determine life satisfaction. One chapter is devoted to the personality and its development at different stages of life. We get information about the possibilities of influencing the life satisfaction of the social pedagogy. Practical part describes the life satisfaction of younger, middle and older adulthood and early old age. The aim is to find out whether men are happier than women, how the order of the factors affecting life satisfaction is changing during life and the impact of selected correlates to the level of life satisfaction.
Keywords
Životní spokojenost, osobní pohoda, osobnost, období života, věková kategorie, mladší dospělost, střední dospělost, starší dospělost, rané stáří, dotazník životní spokojenosti.
Keywords in English
Life satisfaction, personal well-being, personality, period of life, ages, the younger adulthood, middle adulthood, older adulthood, early age, interview life satisfaction.
Research Plan
Zadané a zvolené téma bude zpracováno podle pokynů obsažených v materiálu IMS "Metodika psaní odborného textu a výzkum v sociálních vědách" (IMS 2009). Případně podle dalších materiálů, z nichž některé jsou obsaženy v literatuře připojené k tomuto studijnímu textu. Zejména bude dbáno na dodržování zásad publikační etiky a pravidel společenskovědního výzkumu. Průbežné výsledky práce budou pravidelně konzultovány s vedoucím diplomové práce.
S vědomím těchto zásad a pravidel a po konzultaci s vedoucím bude práce zaměřena:
- na vymezení pojmu životní spokojenost,
- na vztah životní spokojenosti a hodnotové orientace,
- na vztah životní spokojenosti v jednotlivých životních etapách v závislosti na hodnotové orientaci,
- na úlohu sociální pedagogiky pri formování postojů a hodnot.
Součástí práce bude empirický výzkum zaměřený na zjištění vztahu mezi životní spokojeností jednotlivých cílových skupin dle věkové kategorie a jejich hodnotové orientaci.
Research Plan
Zadané a zvolené téma bude zpracováno podle pokynů obsažených v materiálu IMS "Metodika psaní odborného textu a výzkum v sociálních vědách" (IMS 2009). Případně podle dalších materiálů, z nichž některé jsou obsaženy v literatuře připojené k tomuto studijnímu textu. Zejména bude dbáno na dodržování zásad publikační etiky a pravidel společenskovědního výzkumu. Průbežné výsledky práce budou pravidelně konzultovány s vedoucím diplomové práce.
S vědomím těchto zásad a pravidel a po konzultaci s vedoucím bude práce zaměřena:
- na vymezení pojmu životní spokojenost,
- na vztah životní spokojenosti a hodnotové orientace,
- na vztah životní spokojenosti v jednotlivých životních etapách v závislosti na hodnotové orientaci,
- na úlohu sociální pedagogiky pri formování postojů a hodnot.
Součástí práce bude empirický výzkum zaměřený na zjištění vztahu mezi životní spokojeností jednotlivých cílových skupin dle věkové kategorie a jejich hodnotové orientaci.
Recommended resources
DAHLKE, R. Čím onemocněl svět?: moderní mýty ohrožují naši budoucnost, Praha: Ikar, 2004, ISBN 8024903806.
FROMM, E. Mít, nebo být?, Praha: Aurora, 2001, ISBN 8072990365.
GILLERNOVÁ, I.Psychologické aspekty změn v české společnosti, Praha: Grada, 2011, ISBN 9788024727981.
KŘIVOHLAVÝ, J. Mít pro co žít, Kostelní Vydří: Karmelitánské nakladatelství, 2010, ISBN 9788071954040.
KUČEROVÁ, S. Člověk, hodnoty, výchova: kapitoly z filosofie výchovy, Brno: Vlastním nákladem, 1996, ISBN 8085668343.
VÁGNEROVÁ, M. Vývojová psychologie: Dětství, dospělost, stáří. Praha : Portál, 2000. ISBN 8071783080.
Další literatura bude obsažena v Projektu diplomové práce a průběžně doplňována během práce na tomto textu.
Recommended resources
DAHLKE, R. Čím onemocněl svět?: moderní mýty ohrožují naši budoucnost, Praha: Ikar, 2004, ISBN 8024903806.
FROMM, E. Mít, nebo být?, Praha: Aurora, 2001, ISBN 8072990365.
GILLERNOVÁ, I.Psychologické aspekty změn v české společnosti, Praha: Grada, 2011, ISBN 9788024727981.
KŘIVOHLAVÝ, J. Mít pro co žít, Kostelní Vydří: Karmelitánské nakladatelství, 2010, ISBN 9788071954040.
KUČEROVÁ, S. Člověk, hodnoty, výchova: kapitoly z filosofie výchovy, Brno: Vlastním nákladem, 1996, ISBN 8085668343.
VÁGNEROVÁ, M. Vývojová psychologie: Dětství, dospělost, stáří. Praha : Portál, 2000. ISBN 8071783080.
Další literatura bude obsažena v Projektu diplomové práce a průběžně doplňována během práce na tomto textu.
