Diese Arbeit gliedert sich in zwei Teile. Der erste Teil beschäftigt sich mit dem Thema ?Lebenslanges Lernen? auf theoretischer Ebene. Der zweite Teil der Arbeit befasst sich mit dem Fremdsprachenbedarf in Unternehmen im Landkreis Vsetín. Lebenslanges Lernen steht heutzutage im Mittelpunkt und die Europäische Union unterstützt die Ausbil-dung der Menschen in verschiedenen Formen. In dieser wissenschaftlichen Arbeit werden die vier wichtigsten Programme für ?Lebenslanges Lernen? vorgestellt. Es handelt sich dabei um das Comenius-Programm, das Erasmus-Programm, das Leonardo da Vinci-Prog-ramm und das Grundtvig-Programm, wobei jedes Programm sich an die unterschiedlichen, individuellen Bedürfnissen der verschiedenen Personen richtet. Weiterhin habe ich mich mit der Thematik der unterschiedlichen Studienmöglichkeiten außerhalb der EU beschäf-tigt.
Der praktische Teil behandelt die Frage des Fremdsprachenbedarfs in Unterneh-men. Fragen wie ?Wie sieht eigentlich die Situation auf dem Arbeitsmarkt aus??, ?Welche Sprachen benutzen die Firmen in der Firmenkommunikation??, ?Wer kommuniziert im Rahmen des Unternehmens??, ?Bieten die Firmen für ihre Arbeitnehmer Sprachkurse an?? und andere Fragen werden im praktischen Teil beantwortet. Zur Übersicht werden unter-schiedliche Diagramme verwendet.
Annotation in English
This work is divided into two parts. The first part deals with lifelong learning issue on a theoretical level and the second is the practical part, which deals with the topic Lan-guage Needs of Companies in the Vsetín Area. Lifelong learning is now very popular and the European Union supports the training of people in various forms. In this tract are pre-sented the four most important programs for lifelong learning. It is Comenius, Erasmus, Leonardo da Vinci and program Grundtvig, while all of the programs focus on a different sort of people. Then I have dealt with a problem, if someone wants to study outside the EU, which possibilities he has.
The practical part has dealt with the question of the language needs of businesses. What is actually the situation on the labor market? What languages use the company in business communication? Who communicates within the company? Do the companies for their employees' language courses? These and other questions are answered in the practical part. Available with clear graphs and reasonable values.
Lifelong Learning, Vsetín, European Union, Programs
Length of the covering note
49 s.
Language
NE
Annotation
Diese Arbeit gliedert sich in zwei Teile. Der erste Teil beschäftigt sich mit dem Thema ?Lebenslanges Lernen? auf theoretischer Ebene. Der zweite Teil der Arbeit befasst sich mit dem Fremdsprachenbedarf in Unternehmen im Landkreis Vsetín. Lebenslanges Lernen steht heutzutage im Mittelpunkt und die Europäische Union unterstützt die Ausbil-dung der Menschen in verschiedenen Formen. In dieser wissenschaftlichen Arbeit werden die vier wichtigsten Programme für ?Lebenslanges Lernen? vorgestellt. Es handelt sich dabei um das Comenius-Programm, das Erasmus-Programm, das Leonardo da Vinci-Prog-ramm und das Grundtvig-Programm, wobei jedes Programm sich an die unterschiedlichen, individuellen Bedürfnissen der verschiedenen Personen richtet. Weiterhin habe ich mich mit der Thematik der unterschiedlichen Studienmöglichkeiten außerhalb der EU beschäf-tigt.
Der praktische Teil behandelt die Frage des Fremdsprachenbedarfs in Unterneh-men. Fragen wie ?Wie sieht eigentlich die Situation auf dem Arbeitsmarkt aus??, ?Welche Sprachen benutzen die Firmen in der Firmenkommunikation??, ?Wer kommuniziert im Rahmen des Unternehmens??, ?Bieten die Firmen für ihre Arbeitnehmer Sprachkurse an?? und andere Fragen werden im praktischen Teil beantwortet. Zur Übersicht werden unter-schiedliche Diagramme verwendet.
Annotation in English
This work is divided into two parts. The first part deals with lifelong learning issue on a theoretical level and the second is the practical part, which deals with the topic Lan-guage Needs of Companies in the Vsetín Area. Lifelong learning is now very popular and the European Union supports the training of people in various forms. In this tract are pre-sented the four most important programs for lifelong learning. It is Comenius, Erasmus, Leonardo da Vinci and program Grundtvig, while all of the programs focus on a different sort of people. Then I have dealt with a problem, if someone wants to study outside the EU, which possibilities he has.
The practical part has dealt with the question of the language needs of businesses. What is actually the situation on the labor market? What languages use the company in business communication? Who communicates within the company? Do the companies for their employees' language courses? These and other questions are answered in the practical part. Available with clear graphs and reasonable values.
Lifelong Learning, Vsetín, European Union, Programs
Research Plan
Úvod
I. Teoretická část
- celoživotní vzdělávání
II. Praktická část
- sběr informací
- analýza dotazníků vyplněných firmami
- vyhodnocení výsledků
Závěr
Research Plan
Úvod
I. Teoretická část
- celoživotní vzdělávání
II. Praktická část
- sběr informací
- analýza dotazníků vyplněných firmami
- vyhodnocení výsledků
Závěr
Recommended resources
Staudinger, Ursula M. Altern, Bildung und lebenslanges Lernen. Stuttgart: Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft, 2009. 279 s. Nova Acta Leopoldina; N.F., Bd. 100, Nr. 364, ISSN 0369-5034. Altern in Deutschland; Bd. 2. ISBN 978-3-8047-2543-0.
OLFERT, Klaus. Personalwirtschaft. Rhein : Kiehl, 1993. 504 s. ISBN 3470708258
ACHTENHAGEN, Frank; LEMPERT, Wolfgang. Lebenslanges Lernen im Beruf - seine Grundlegung im Kindes- und Jugendalter. Opladen : Leske+Budrich, 2000. 159 s. ISBN 3-8100-2747-2.
BARTÁK, Jan. Vzdělávání ve firmě. Praha : Alfa Publishing, 2007. 162 s. ISBN 978-80-86851-68.
VODÁK, Jozef; KUCHARČÍKOVÁ, Alžběta. Efektivní vzdělávání zaměstnanců. Praha : Grada, 2007. 205 s. ISBN 978-80-247-1904-7.
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