Téma bakalářské práce je zaměřeno na edukaci romských dětí předškolního věku. V jednotlivých kapitolách se pojednává o odlišnosti romského dítěte, která vyžaduje specifický přístup učitele, dále o sociálních a kulturních determinantech zahrnující spolupráci mezi učitelem a rodinou jako předpoklad ke školní adaptaci. Obsah se vztahuje k možnostem předškolní docházky a pojednává o vlivu pedagogického asistenta či učitele romské příslušnosti k výchovně-vzdělávací činnosti. Cílem výzkumné části je zjistit postoje romských matek k předškolnímu vzdělávání i z pohledu vedoucího pracovníka Centra pro rodinu s dětmi a poukázat na vliv školního protředí pod vedením zkušeného romského učitele. Výzkumnou metodologii tvoří kvalitativní metody v podobě pozorování školního prostředí a řízeného rozhovoru s předem vybranými respondentkami. Výsledky prováděného výzkumu jsou zanalyzovány a shrnuty do závěrečného hodnocení.
Annotation in English
The topic of the bachelor thesis is focused on education of preschool Roma children. Individual chapters deal with unlikeness of Roma children who need specific approach of the teacher. They also deal with social and cultural determinants including cooperation between teacher and family as a prerequisite for school adaptation. The content is related to the possibilities of preschool attendance and it discusses the influence of Roma teaching assistants or teachers on educational activities. The aim of the research part is to find out attitudes of Roma mothers towards preschool education and also the point of view of executives and point out the impact of school environment under the guidance of experienced Roma teacher. The research methodology consists of qualitative methods in the form of watching the school environment and guided interview with respondents who were chosen in advance. Results of performed research are analyzed and summed up in the final assessment.
Roma child, preschool education, nursery schools, preparatory years, Roma asisstant, Roma family, personality of the teacher
Length of the covering note
54 s.
Language
CZ
Annotation
Téma bakalářské práce je zaměřeno na edukaci romských dětí předškolního věku. V jednotlivých kapitolách se pojednává o odlišnosti romského dítěte, která vyžaduje specifický přístup učitele, dále o sociálních a kulturních determinantech zahrnující spolupráci mezi učitelem a rodinou jako předpoklad ke školní adaptaci. Obsah se vztahuje k možnostem předškolní docházky a pojednává o vlivu pedagogického asistenta či učitele romské příslušnosti k výchovně-vzdělávací činnosti. Cílem výzkumné části je zjistit postoje romských matek k předškolnímu vzdělávání i z pohledu vedoucího pracovníka Centra pro rodinu s dětmi a poukázat na vliv školního protředí pod vedením zkušeného romského učitele. Výzkumnou metodologii tvoří kvalitativní metody v podobě pozorování školního prostředí a řízeného rozhovoru s předem vybranými respondentkami. Výsledky prováděného výzkumu jsou zanalyzovány a shrnuty do závěrečného hodnocení.
Annotation in English
The topic of the bachelor thesis is focused on education of preschool Roma children. Individual chapters deal with unlikeness of Roma children who need specific approach of the teacher. They also deal with social and cultural determinants including cooperation between teacher and family as a prerequisite for school adaptation. The content is related to the possibilities of preschool attendance and it discusses the influence of Roma teaching assistants or teachers on educational activities. The aim of the research part is to find out attitudes of Roma mothers towards preschool education and also the point of view of executives and point out the impact of school environment under the guidance of experienced Roma teacher. The research methodology consists of qualitative methods in the form of watching the school environment and guided interview with respondents who were chosen in advance. Results of performed research are analyzed and summed up in the final assessment.
Roma child, preschool education, nursery schools, preparatory years, Roma asisstant, Roma family, personality of the teacher
Research Plan
Zadané a zvolené téma bude zpracováno podle pokynů obsažených v materiálu IMS "Metodika psaní odborného textu a výzkum v sociálních vědách"(IMS 2009), případně podle dalších materiálů, z nichž některé jsou obsaženy v literatuře připojené k tomuto studijnímu textu. Zejména bude dbáno na dodržování zásad publikační etiky a pravidel společenskovědního výzkumu. Průběžné výsledky práce budou pravidelně konzultovány s vedoucím bakalářské práce.
S vědomím těchto zásad a pravidel a po konzultaci s vedoucím bude práce zaměřena na:
- osobnostní poznání daného etnika,
- seznámení se s procesem edukace romských žáků v rámci sociálních a
kulturních determinant ovlivňující vzdělanostní dráhu romského
žáka, důležitost spolupráce rodiny a školy jako nezbytný předpoklad
školní úspěšnosti,
- možnosti přípravy romských žáků k úspěšnému dokončení povinného
vzdělání,
- zjištění efektivnosti pedagogické práce ve vztahu k romským žákům.
Součástí práce bude empirická stať zaměřená na systematickou přípravu romských žáků pro vstup na základní školu (pozorování, rozhovor).
Research Plan
Zadané a zvolené téma bude zpracováno podle pokynů obsažených v materiálu IMS "Metodika psaní odborného textu a výzkum v sociálních vědách"(IMS 2009), případně podle dalších materiálů, z nichž některé jsou obsaženy v literatuře připojené k tomuto studijnímu textu. Zejména bude dbáno na dodržování zásad publikační etiky a pravidel společenskovědního výzkumu. Průběžné výsledky práce budou pravidelně konzultovány s vedoucím bakalářské práce.
S vědomím těchto zásad a pravidel a po konzultaci s vedoucím bude práce zaměřena na:
- osobnostní poznání daného etnika,
- seznámení se s procesem edukace romských žáků v rámci sociálních a
kulturních determinant ovlivňující vzdělanostní dráhu romského
žáka, důležitost spolupráce rodiny a školy jako nezbytný předpoklad
školní úspěšnosti,
- možnosti přípravy romských žáků k úspěšnému dokončení povinného
vzdělání,
- zjištění efektivnosti pedagogické práce ve vztahu k romským žákům.
Součástí práce bude empirická stať zaměřená na systematickou přípravu romských žáků pro vstup na základní školu (pozorování, rozhovor).
Recommended resources
Balvín, J. Metody výuky romských žáků. Praha: RADIX, 2007.
Balvín, J. Romové a pedagogika. Ústí na Labem: Hnutí R, 2000.
Navrátil, S., Mattioli, J. Systémový přístup ke zvýšení úspěšnosti romských žáků v učení a jeho experimentální ověřování. Brno: Paido, 2002.
Němec, J. a kol. Edukace romských žáků v zrcadle výzkumných šetření. Brno: Sociálně pedagogický výzkum, 2010.
Šotolová, E. Vzdělávání Romů. Praha: Karolinum, 2008.
Recommended resources
Balvín, J. Metody výuky romských žáků. Praha: RADIX, 2007.
Balvín, J. Romové a pedagogika. Ústí na Labem: Hnutí R, 2000.
Navrátil, S., Mattioli, J. Systémový přístup ke zvýšení úspěšnosti romských žáků v učení a jeho experimentální ověřování. Brno: Paido, 2002.
Němec, J. a kol. Edukace romských žáků v zrcadle výzkumných šetření. Brno: Sociálně pedagogický výzkum, 2010.
Šotolová, E. Vzdělávání Romů. Praha: Karolinum, 2008.
