Tato bakalářská práce je zaměřena na hodnocení učitelů vyučujících chemické předměty na středních školách v okrese Břeclav očima žáků. Definuje základní termíny z oblasti evaluace a jejich aktérů učitele a žáka. Vysvětluje možnost evaluace formou do-tazníku a představuje námi vytvořený dotazník, který byl vyplněn respondenty, žáky střed-ních škol, a který byl vyhodnocen z jejich odpovědí.
Cílem bakalářské práce je zjistit spokojenost břeclavských studentů s jejich učitelem che-mie. Jaké jsou jeho silné stránky a jeho nedostatky očima žáka. Dílčími cíli je zjistit spoko-jenost žáka s osobnostními vlastnostmi, didaktickými schopnostmi, organizačními schop-nosti a pedagogicko-psychologickými charakteristikami.
Annotation in English
These barchelor is focused on evaluating teacher's techniques of teaching chemistry in Breclav' s high schools. Defining the basic terms of evaluation and their participants - Tea-chers and students. Thesis explains the evaluation of teachers using questionnaires and re-present questionnaires created by us which were completed by respondents - students at high schools which were evaluated from their responses.
The aim of the thesis is to determine the satisfaction of Břeclav students wih thier Chemis-try teachers- what thier streights and weaknesses are. Partial goals are to find out what the student´s satisfaction with their personality traits, didactic skills, organizational abilities and pedagogical-psychological characteristics is
Keywords
evaluace, kvalita výuky, učitel, žák, dotazník
Keywords in English
evaluations, quality of teaching, teacher, student, question
Length of the covering note
51 s.
Language
CZ
Annotation
Tato bakalářská práce je zaměřena na hodnocení učitelů vyučujících chemické předměty na středních školách v okrese Břeclav očima žáků. Definuje základní termíny z oblasti evaluace a jejich aktérů učitele a žáka. Vysvětluje možnost evaluace formou do-tazníku a představuje námi vytvořený dotazník, který byl vyplněn respondenty, žáky střed-ních škol, a který byl vyhodnocen z jejich odpovědí.
Cílem bakalářské práce je zjistit spokojenost břeclavských studentů s jejich učitelem che-mie. Jaké jsou jeho silné stránky a jeho nedostatky očima žáka. Dílčími cíli je zjistit spoko-jenost žáka s osobnostními vlastnostmi, didaktickými schopnostmi, organizačními schop-nosti a pedagogicko-psychologickými charakteristikami.
Annotation in English
These barchelor is focused on evaluating teacher's techniques of teaching chemistry in Breclav' s high schools. Defining the basic terms of evaluation and their participants - Tea-chers and students. Thesis explains the evaluation of teachers using questionnaires and re-present questionnaires created by us which were completed by respondents - students at high schools which were evaluated from their responses.
The aim of the thesis is to determine the satisfaction of Břeclav students wih thier Chemis-try teachers- what thier streights and weaknesses are. Partial goals are to find out what the student´s satisfaction with their personality traits, didactic skills, organizational abilities and pedagogical-psychological characteristics is
Keywords
evaluace, kvalita výuky, učitel, žák, dotazník
Keywords in English
evaluations, quality of teaching, teacher, student, question
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury k problematice evaluace na
středních školách.
Vymezení pojmů a teoretických východisek z oblasti evaluace kvality výuky
z pohledu žáků.
Příprava metodiky empirické části, zpracování projektu výzkumu a stanovení
výzkumného problému.
Realizace kvantitativního výzkumu formou dotazníku.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury k problematice evaluace na
středních školách.
Vymezení pojmů a teoretických východisek z oblasti evaluace kvality výuky
z pohledu žáků.
Příprava metodiky empirické části, zpracování projektu výzkumu a stanovení
výzkumného problému.
Realizace kvantitativního výzkumu formou dotazníku.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Recommended resources
CHRÁSKA, Miroslav. Metody pedagogického výzkumu: základy kvantitativního výzkumu. Praha: Grada, 2007. ISBN 978-80-
247-1369-4.
JANÍK, Tomáš, Petr KNECHT a Petr NAJVAR. Nástroje pro monitoring a evaluaci kvality výuky a kurikula. Brno: Paido,
2010. ISBN 978-80-7315-209-3.
KYRIACOU, Chris. Klíčové dovednosti učitele: cesty k lepšímu vyučování. Vyd. 3. Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-
434-2.
PRŮCHA, J. Pedagogická evaluace. Brno: Masarykova Univerzita, 1996. ISBN 80-210-1333-8.
PRŮCHA, Jan. Učitel: současné poznatky o profesi. Praha: Portál, 2002. ISBN 8071786217.
Recommended resources
CHRÁSKA, Miroslav. Metody pedagogického výzkumu: základy kvantitativního výzkumu. Praha: Grada, 2007. ISBN 978-80-
247-1369-4.
JANÍK, Tomáš, Petr KNECHT a Petr NAJVAR. Nástroje pro monitoring a evaluaci kvality výuky a kurikula. Brno: Paido,
2010. ISBN 978-80-7315-209-3.
KYRIACOU, Chris. Klíčové dovednosti učitele: cesty k lepšímu vyučování. Vyd. 3. Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-
434-2.
PRŮCHA, J. Pedagogická evaluace. Brno: Masarykova Univerzita, 1996. ISBN 80-210-1333-8.
PRŮCHA, Jan. Učitel: současné poznatky o profesi. Praha: Portál, 2002. ISBN 8071786217.
