Bakalářská práce se zabývá problémem dnešní doby - šikanou mládeže na školách. Je věnována
především teorii šikany, diagnostice, praktickému řešení a prevenci. Praktická část je
rozdělena na dva oddíly; první je zaměřen na průzkum preventivních programů a opatření na
třech školách, cílem druhého oddílu bylo pomocí dotazníkové metody zjistit míru výskytu
šikany na základní škole. Dle výsledků průzkumu se s jednáním, které má znaky šikany, setkalo
45% žáků. Tento výsledek je podobný výsledku celonárodního průzkumu z roku 2007.
Annotation in English
The thesis concerns with the current problem ? school bullying. It focuses, in particular,
on the theory of bullying, diagnostics, functional solutions and prevention. The practical part
is divided into two parts: the first one deals with the survey of prevention programs and measures
at three schools; the aim of the second part was to find out the rate of bullying at a primary
school with the help of a questionnaire method. According to the survey results, 45 ? of
pupils have personal experience with the bullying behaviour. This result is similar to the 2007
national survey result.
Bakalářská práce se zabývá problémem dnešní doby - šikanou mládeže na školách. Je věnována
především teorii šikany, diagnostice, praktickému řešení a prevenci. Praktická část je
rozdělena na dva oddíly; první je zaměřen na průzkum preventivních programů a opatření na
třech školách, cílem druhého oddílu bylo pomocí dotazníkové metody zjistit míru výskytu
šikany na základní škole. Dle výsledků průzkumu se s jednáním, které má znaky šikany, setkalo
45% žáků. Tento výsledek je podobný výsledku celonárodního průzkumu z roku 2007.
Annotation in English
The thesis concerns with the current problem ? school bullying. It focuses, in particular,
on the theory of bullying, diagnostics, functional solutions and prevention. The practical part
is divided into two parts: the first one deals with the survey of prevention programs and measures
at three schools; the aim of the second part was to find out the rate of bullying at a primary
school with the help of a questionnaire method. According to the survey results, 45 ? of
pupils have personal experience with the bullying behaviour. This result is similar to the 2007
national survey result.
Zadané a zvolené téma bude zpracováno podle pokynů obsažených v materiálu IMS ?Metodika psaní odborného testu a výzkum v sociálních vědách? (IMS 2009). Případně podle dalších materiálů, z nichž některé jsou obsaženy v literatuře připojené k tomuto studijnímu textu. Zejména
bude dbáno na dodržování zásad publikační etiky a pravidel společenskovědního výzkumu. Průběžné výsledky práce budou pravidelně
konzultovány s vedoucím bakalářské práce.
Práce se bude zabývát problémem dnešní doby - šikanou mládeže na školách. Je věnována především teorii šikany, diagnostice, praktickému řešení a prevenci. Praktická část bude rozdělena na dva oddíly; první bude zaměřen na průzkum preventivních programů a opatření na třech školách, cílem druhého oddílu bude pomocí dotazníkové metody zjistit míru výskytu šikany na základní škole. 45% žáků. Tento výsledek je podobný výsledku celonárodního průzkumu z roku 2007.
Research Plan
Zadané a zvolené téma bude zpracováno podle pokynů obsažených v materiálu IMS ?Metodika psaní odborného testu a výzkum v sociálních vědách? (IMS 2009). Případně podle dalších materiálů, z nichž některé jsou obsaženy v literatuře připojené k tomuto studijnímu textu. Zejména
bude dbáno na dodržování zásad publikační etiky a pravidel společenskovědního výzkumu. Průběžné výsledky práce budou pravidelně
konzultovány s vedoucím bakalářské práce.
Práce se bude zabývát problémem dnešní doby - šikanou mládeže na školách. Je věnována především teorii šikany, diagnostice, praktickému řešení a prevenci. Praktická část bude rozdělena na dva oddíly; první bude zaměřen na průzkum preventivních programů a opatření na třech školách, cílem druhého oddílu bude pomocí dotazníkové metody zjistit míru výskytu šikany na základní škole. 45% žáků. Tento výsledek je podobný výsledku celonárodního průzkumu z roku 2007.
Recommended resources
Bendl, S. (2003). Prevence a řešení šikany ve škole. Praha: ISV
Erb, H. (2000). Násilí ve škole a jak mu čelit. Praha: Amulet.
ČÁP, J.; MAREŠ, J. (2001). Psychologie pro učitele. Praha : Portál
Hanuš, R., Chytilová, L. (2009). Zážitkově pedagogické učení. Praha: Grada Publishing
Kolektiv autorů (2009). Kyberšikana a její prevence. Plzeň: Dragon Press, s.r.o., Pro město
Plzeň zpracovala společnost Člověk v tísni, o.p.s.
Kolář, Michal (2001). Bolest šikanování. Praha : Portál
Kolář, Michal (1997). Skrytý svět šikanování ve školách. 1. vyd. Praha : Portál.
Kyriacou, Chris (2005). Řešení výchovných problémů ve škole. Praha: Portál
Průcha, J. (2005). Moderní pedagogika. Praha: Portál.
Průcha, J., Walterová, E. (1998). Pedagogický slovník. Praha: Portál
Říčan, P. (1995). Agresivita a šikana mezi dětmi : Jak dát dětem ve škole pocit bezpečí.
Praha: Portál.
Švec, J., Jeřábková, S. (2007). Jak zlepšit vztahy v naší třídě. Praha: Občanské sdružení
Projekt Odyssea.
Metodický pokyn MŠMT k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení.
Č. j.: 28 275/200-22
Recommended resources
Bendl, S. (2003). Prevence a řešení šikany ve škole. Praha: ISV
Erb, H. (2000). Násilí ve škole a jak mu čelit. Praha: Amulet.
ČÁP, J.; MAREŠ, J. (2001). Psychologie pro učitele. Praha : Portál
Hanuš, R., Chytilová, L. (2009). Zážitkově pedagogické učení. Praha: Grada Publishing
Kolektiv autorů (2009). Kyberšikana a její prevence. Plzeň: Dragon Press, s.r.o., Pro město
Plzeň zpracovala společnost Člověk v tísni, o.p.s.
Kolář, Michal (2001). Bolest šikanování. Praha : Portál
Kolář, Michal (1997). Skrytý svět šikanování ve školách. 1. vyd. Praha : Portál.
Kyriacou, Chris (2005). Řešení výchovných problémů ve škole. Praha: Portál
Průcha, J. (2005). Moderní pedagogika. Praha: Portál.
Průcha, J., Walterová, E. (1998). Pedagogický slovník. Praha: Portál
Říčan, P. (1995). Agresivita a šikana mezi dětmi : Jak dát dětem ve škole pocit bezpečí.
Praha: Portál.
Švec, J., Jeřábková, S. (2007). Jak zlepšit vztahy v naší třídě. Praha: Občanské sdružení
Projekt Odyssea.
Metodický pokyn MŠMT k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení.
Č. j.: 28 275/200-22
