Cílem rigorózní práce je teoreticky představit problematiku řízení vzdělávací instituce
se zaměřením na řízení základní školy a mateřské školy jako jednoho právního subjektu.
Dílčím cílem je zachytit specifikum organizační struktury školy, které se promítá do řízení
a vedení školy. Teoretická část je zaměřena na definování klíčových pojmů managementu a řízení i vedení vzdělávací instituce, důraz bude kladen na roli ředitele školy jako manaže-ra, který vede a řídí dva subjekty sloučené do jedné organizace. Specifikum řízení obou odlišných vzdělávacích institucí je popsáno v teoretické rovině z hlediska legislativního, manažerského i praktického. Případová studie popisuje řídící procesy v konkrétní základní a mateřské škole jako jedné příspěvkové organizaci. Empirická část přináší poznatky
a zkušenosti z reálného prostředí základní a mateřské školy v jednom právnickém subjektu a nabízí doporučení pro další výzkumná i praktická využití.
Annotation in English
The aim of the rigorosum thesis is to theoretically introduce the management piece
of knowledge about the educational institutions focusing on the management of primary school and kindergarten as one legal entity. The partial aim is to point out the specificity
of the organizational school structure that is reflected in the proceedings of the school ma-nagement. The theoretical part focuses on defining the key concepts of management
as well as the leading the educational institution. The emphasis is placed on the role of the school headteacher as a manager of two entities merged into one organization.
The management particularity of two different educational institutions is described on the theoretical level in terms of legislative, managerial and practical point of view. The case study describes management processes at a particular primary school and kindergarten as one contributory organization. The empirical part brings findings and experience from
the real environment of primary and kindergarten school in one legal entity and provides recommendations for further research and practical use.
Keywords
management školy, mateřská škola, právní subjekt, procesy řízení, ředitel školy, základní škola
Keywords in English
school management, kindergarten, legal entity, management processes, headteacher, prima-ry school
Length of the covering note
115 s.
Language
CZ
Annotation
Cílem rigorózní práce je teoreticky představit problematiku řízení vzdělávací instituce
se zaměřením na řízení základní školy a mateřské školy jako jednoho právního subjektu.
Dílčím cílem je zachytit specifikum organizační struktury školy, které se promítá do řízení
a vedení školy. Teoretická část je zaměřena na definování klíčových pojmů managementu a řízení i vedení vzdělávací instituce, důraz bude kladen na roli ředitele školy jako manaže-ra, který vede a řídí dva subjekty sloučené do jedné organizace. Specifikum řízení obou odlišných vzdělávacích institucí je popsáno v teoretické rovině z hlediska legislativního, manažerského i praktického. Případová studie popisuje řídící procesy v konkrétní základní a mateřské škole jako jedné příspěvkové organizaci. Empirická část přináší poznatky
a zkušenosti z reálného prostředí základní a mateřské školy v jednom právnickém subjektu a nabízí doporučení pro další výzkumná i praktická využití.
Annotation in English
The aim of the rigorosum thesis is to theoretically introduce the management piece
of knowledge about the educational institutions focusing on the management of primary school and kindergarten as one legal entity. The partial aim is to point out the specificity
of the organizational school structure that is reflected in the proceedings of the school ma-nagement. The theoretical part focuses on defining the key concepts of management
as well as the leading the educational institution. The emphasis is placed on the role of the school headteacher as a manager of two entities merged into one organization.
The management particularity of two different educational institutions is described on the theoretical level in terms of legislative, managerial and practical point of view. The case study describes management processes at a particular primary school and kindergarten as one contributory organization. The empirical part brings findings and experience from
the real environment of primary and kindergarten school in one legal entity and provides recommendations for further research and practical use.
Keywords
management školy, mateřská škola, právní subjekt, procesy řízení, ředitel školy, základní škola
Keywords in English
school management, kindergarten, legal entity, management processes, headteacher, prima-ry school
Research Plan
Zmapování teoretických směrů v oblasti řízení mateřské a základní školy,
analýza dosavadního výzkumu v této oblasti.
Vymezení terminologie a teoretických východisek z problematiky řídících procesů ve školách.
Zpracování projektu výzkumu, stanovení výzkumných otázek.
Realizace kvalitativního výzkumu prostřednictvím strategie případové studie.
Zpracování, analýza a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, shrnutí a doporučení pro praxi a další výzkum.
Research Plan
Zmapování teoretických směrů v oblasti řízení mateřské a základní školy,
analýza dosavadního výzkumu v této oblasti.
Vymezení terminologie a teoretických východisek z problematiky řídících procesů ve školách.
Zpracování projektu výzkumu, stanovení výzkumných otázek.
Realizace kvalitativního výzkumu prostřednictvím strategie případové studie.
Zpracování, analýza a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, shrnutí a doporučení pro praxi a další výzkum.
Recommended resources
Borovec, D., Šikýř, M., & Trojanová, J. (2016). Personalistika v řízení školy. Praha: Wolters Kluwer.
Dash, M., & Dash, N. (2008). School Management. New Delhi: Atlantic Publishers & Dist.
Dawe, M. (2013). The school leader's toolkit: practical strategies for leading and managing. Los Angeles: SAGE.
Dvořák, D., Starý, K., & Urbánek, P. (2015). Škola v globální době : Proměny pěti českých základních škol. Praha: Karolinum.
Rue, L. W., & Byars, L. L. (2009). Management: Skills and Applications. Boston: McGraw-Hill Irwin.
Syslová, Z. (2016). Proměna školy v učící se organizaci. Praha: Wolters Kluwer.
Sedláček, M., Pol, M., Hloušková, L., Lazarová, B., & Novotný, P. (2013). Organizační učení v realitě života školy: impulzy, témata, strategie řízení. Studia Paedagogica, 17(2), 2750.
Yin, R. K. (2014). Case study research. Design and Methods. London: SAGE Publications, Inc.
Recommended resources
Borovec, D., Šikýř, M., & Trojanová, J. (2016). Personalistika v řízení školy. Praha: Wolters Kluwer.
Dash, M., & Dash, N. (2008). School Management. New Delhi: Atlantic Publishers & Dist.
Dawe, M. (2013). The school leader's toolkit: practical strategies for leading and managing. Los Angeles: SAGE.
Dvořák, D., Starý, K., & Urbánek, P. (2015). Škola v globální době : Proměny pěti českých základních škol. Praha: Karolinum.
Rue, L. W., & Byars, L. L. (2009). Management: Skills and Applications. Boston: McGraw-Hill Irwin.
Syslová, Z. (2016). Proměna školy v učící se organizaci. Praha: Wolters Kluwer.
Sedláček, M., Pol, M., Hloušková, L., Lazarová, B., & Novotný, P. (2013). Organizační učení v realitě života školy: impulzy, témata, strategie řízení. Studia Paedagogica, 17(2), 2750.
Yin, R. K. (2014). Case study research. Design and Methods. London: SAGE Publications, Inc.
