Diplomová práce "Míra autoregulace žáků základních škol v závislosti na míře spirituality" je zaměřena na téma autoregulace a jejího vztahu ke spiritualitě u žáků základních škol. Teoretická část práce je rozdělena do tří částí, které se postupně zabývají autoregulací, spiritualitou a vztahem mezi nimi. V praktické části práce jsou prezentovány výsledky výzkumu, jehož hlavním cílem bylo prozkoumat, zdali existuje souvislost mezi mírou spirituality žáků 8. a 9. tříd základních škol. Také zjišťuje míru autoregulace a spirituality a těchto žáků. Výzkumný soubor byl tvořen 369 žáky 8. a 9. tříd základních škol z celé České republiky.
Annotation in English
The diploma thesis "Self-Regulation of Middle School Students Depending on the Level of Spirituality" is focused on the problem of self-regulation and its connection to spirituality of middle-school students. The theoretical part of the work is divided into three sections, consecutively dealing with autoregulation, spirituality, and the relationship between them. Presented in the practical part are the results of a research, whose main goal was to find out whether a relationship between self-regulation and spirituality of 8th and 9th grade pupils exists, it also measures the levels of self-regulation and spirituality of these pupils. The research group consisted of 369 8th and 9th grade pupils from all of Czech Republic.
Keywords
autoregulace, spiritualita, základní škola, druhý stupeň, edukační proces, psychologie náboženství, spirituální gramotnost
Diplomová práce "Míra autoregulace žáků základních škol v závislosti na míře spirituality" je zaměřena na téma autoregulace a jejího vztahu ke spiritualitě u žáků základních škol. Teoretická část práce je rozdělena do tří částí, které se postupně zabývají autoregulací, spiritualitou a vztahem mezi nimi. V praktické části práce jsou prezentovány výsledky výzkumu, jehož hlavním cílem bylo prozkoumat, zdali existuje souvislost mezi mírou spirituality žáků 8. a 9. tříd základních škol. Také zjišťuje míru autoregulace a spirituality a těchto žáků. Výzkumný soubor byl tvořen 369 žáky 8. a 9. tříd základních škol z celé České republiky.
Annotation in English
The diploma thesis "Self-Regulation of Middle School Students Depending on the Level of Spirituality" is focused on the problem of self-regulation and its connection to spirituality of middle-school students. The theoretical part of the work is divided into three sections, consecutively dealing with autoregulation, spirituality, and the relationship between them. Presented in the practical part are the results of a research, whose main goal was to find out whether a relationship between self-regulation and spirituality of 8th and 9th grade pupils exists, it also measures the levels of self-regulation and spirituality of these pupils. The research group consisted of 369 8th and 9th grade pupils from all of Czech Republic.
Keywords
autoregulace, spiritualita, základní škola, druhý stupeň, edukační proces, psychologie náboženství, spirituální gramotnost
Vymezení terminologie a teoretických východisek z oblasti autoregulace žáků základních škol, spirituality a psychologie náboženství.
Příprava metodiky empirické části, zpracování projektu výzkumu a stanovení výzkumného problému.
Realizace kvantitativního výzkumu formou dotazníkového šetření.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení terminologie a teoretických východisek z oblasti autoregulace žáků základních škol, spirituality a psychologie náboženství.
Příprava metodiky empirické části, zpracování projektu výzkumu a stanovení výzkumného problému.
Realizace kvantitativního výzkumu formou dotazníkového šetření.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Recommended resources
CHRÁSKA, Miroslav, 2007. Metody pedagogického výzkumu: základy kvantitativního výzkumu. Praha: Grada. Pedagogika (Grada). ISBN 978-80-247-1369-4.
HACKLOVÁ, Renata, 2014. Religiozita a spiritualita jako cesta k budování resilientních charakteristik u mladých lidí. Paidagogos. 2014(1), 4-28. ISSN 1213-3809.
HRBÁČKOVÁ, Karla a Jakub HLADÍK, 2018. Autoregulace žáků v závislosti na vnímaných projevech rizikového chování. Studia paedagogica [online]. 23(1), 81-104. ISSN 1803-7437.
ŘÍČAN, Pavel, 2007. Psychologie náboženství a spirituality. Praha: Portál. ISBN 978-80-7367-312-3.
ZINNBAUER, Brian J. a Kenneth I. PARGAMENT, 2014. Religiousness and Spirituality. Handbook of the Psychology of Religion and Spirituality. Second edition. The Guilford Press. ISBN 9781462520534.
Recommended resources
CHRÁSKA, Miroslav, 2007. Metody pedagogického výzkumu: základy kvantitativního výzkumu. Praha: Grada. Pedagogika (Grada). ISBN 978-80-247-1369-4.
HACKLOVÁ, Renata, 2014. Religiozita a spiritualita jako cesta k budování resilientních charakteristik u mladých lidí. Paidagogos. 2014(1), 4-28. ISSN 1213-3809.
HRBÁČKOVÁ, Karla a Jakub HLADÍK, 2018. Autoregulace žáků v závislosti na vnímaných projevech rizikového chování. Studia paedagogica [online]. 23(1), 81-104. ISSN 1803-7437.
ŘÍČAN, Pavel, 2007. Psychologie náboženství a spirituality. Praha: Portál. ISBN 978-80-7367-312-3.
ZINNBAUER, Brian J. a Kenneth I. PARGAMENT, 2014. Religiousness and Spirituality. Handbook of the Psychology of Religion and Spirituality. Second edition. The Guilford Press. ISBN 9781462520534.
