Teoretická část vychází z rozdělení dětského věku a následně také z problematiky zvládání nemoci v jednotlivých etapách vývoje dítěte. Další kapitola pojednává o psychických ná-sledcích nemoci u dítěte, kde je podrobněji nahlíženo na prožitek nemoci z pohledu samot-ného dítěte a jeho rodičů. Také se zmiňuji o užití facilitačních metod. Nastíněny jsou zde také možnosti komunikace s nemocným dítětem. Třetí kapitola se zabývá herní terapií, vy-mezením jejího pojmu, vznikem a vývojem této terapie, metodami práce a jejím vlivem na dětskou psychiku. Blíže specifikuje osobnost herního specialisty, jeho činnosti a kompe-tence. Cílem výzkumného šetření bylo zjistit, jak herní terapie působí na zlepšení zdravot-ního a psychického stavu hospitalizovaného dítěte. Dále pak zjistit jak je herní terapie úspěšná očima dětí, jejich rodičů a zdravotnického personálu.
Annotation in English
Its theoretical part grounds on the distribution of childhood, and consequently the problems of coping with the disease in various stages of child development. The next chapter deals with the psychological consequences of illness in a child, which is further seen in the experience of illness from the perspective of the child himself and his parents. The facilitation methods are outlined here as well. The possibilities of communication with the sick children is foreshadowed, too. The third chapter deals with play therapy, the definition of its concept, origins and development of treatment methods of work and its impact on children's psyche. I specifies playworker personality, its activities and competence. The main focus of the research work was to determine how play therapy works to improve health and mental condition of the hospitalized child. Second, determine how successful is play therapy through the eyes of children, their parents and medical staff.
Teoretická část vychází z rozdělení dětského věku a následně také z problematiky zvládání nemoci v jednotlivých etapách vývoje dítěte. Další kapitola pojednává o psychických ná-sledcích nemoci u dítěte, kde je podrobněji nahlíženo na prožitek nemoci z pohledu samot-ného dítěte a jeho rodičů. Také se zmiňuji o užití facilitačních metod. Nastíněny jsou zde také možnosti komunikace s nemocným dítětem. Třetí kapitola se zabývá herní terapií, vy-mezením jejího pojmu, vznikem a vývojem této terapie, metodami práce a jejím vlivem na dětskou psychiku. Blíže specifikuje osobnost herního specialisty, jeho činnosti a kompe-tence. Cílem výzkumného šetření bylo zjistit, jak herní terapie působí na zlepšení zdravot-ního a psychického stavu hospitalizovaného dítěte. Dále pak zjistit jak je herní terapie úspěšná očima dětí, jejich rodičů a zdravotnického personálu.
Annotation in English
Its theoretical part grounds on the distribution of childhood, and consequently the problems of coping with the disease in various stages of child development. The next chapter deals with the psychological consequences of illness in a child, which is further seen in the experience of illness from the perspective of the child himself and his parents. The facilitation methods are outlined here as well. The possibilities of communication with the sick children is foreshadowed, too. The third chapter deals with play therapy, the definition of its concept, origins and development of treatment methods of work and its impact on children's psyche. I specifies playworker personality, its activities and competence. The main focus of the research work was to determine how play therapy works to improve health and mental condition of the hospitalized child. Second, determine how successful is play therapy through the eyes of children, their parents and medical staff.
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení pojmů a teoretických východisek z oblasti herní terapie.
Příprava metodiky výzkumné části.
Realizace kvalitativního výzkumu.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení pojmů a teoretických východisek z oblasti herní terapie.
Příprava metodiky výzkumné části.
Realizace kvalitativního výzkumu.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Recommended resources
DAVIDO, R. Kresba jako nástroj poznání dítěte. Praha: Portál, 2001. ISBN 80-7178-449-4.
NELEŠOVSKÁ, A. Jak se děti učí hrou.Praha: Grada, 2004. ISBN 80-247-0815-9.
OAKLANDER, V. Třinácté komnaty dětské duše: tvořivá dětská psychoterapie v duchu Gestalt terapie: [průvodce světem vašeho dítěte]. Dobříš: Drvoštěp, 2003. ISBN 80-903306-0-6.
PLEVOVÁ, M. Dítě v nemocnici. Brno: Masarykova univerzita, 1997. ISBN 80-210-1551-9.
VALENTA, M. a kol. Herní specialista v somatopedii. Olomouc: Univerzita Palackého, 2008. ISBN 978-80-244-2137-7.
Recommended resources
DAVIDO, R. Kresba jako nástroj poznání dítěte. Praha: Portál, 2001. ISBN 80-7178-449-4.
NELEŠOVSKÁ, A. Jak se děti učí hrou.Praha: Grada, 2004. ISBN 80-247-0815-9.
OAKLANDER, V. Třinácté komnaty dětské duše: tvořivá dětská psychoterapie v duchu Gestalt terapie: [průvodce světem vašeho dítěte]. Dobříš: Drvoštěp, 2003. ISBN 80-903306-0-6.
PLEVOVÁ, M. Dítě v nemocnici. Brno: Masarykova univerzita, 1997. ISBN 80-210-1551-9.
VALENTA, M. a kol. Herní specialista v somatopedii. Olomouc: Univerzita Palackého, 2008. ISBN 978-80-244-2137-7.
