Práce pojednává o inkluzi nadaného žáka s Aspergerovým syndromem. Především se práce soustředí na popsání sociálního procesu inkluze. Sleduji, jak nadaný žák s Aspergerovým syndromem zvládá své každodenní aktivity, svůj kontakt s vrstevníky i pedagogickými pracovníky. Informant bakalářské práce je žákem druhé třídy základní školy, ve které jsou specializované třídy zaměřené na edukaci a rozvoj intelektově nadaných. Práce se zaměřuje na sledování procesu inkluze tohoto žáka. Sleduji jeho navazování sociálních vztahů se spolužáky, projevy jeho postižení ve vypjatých situacích, zájem o studium. V rozhovoru s třídní učitelkou a rodiči se zamýšlím, jaký přínos má pro dítě docházka do školy základní místo speciální.
Annotation in English
Theses deals with the inclusion of gifted pupils with Asperger syndrome. Above all, the work focuses on describing the proces of social inclusion, how gifted pupils with Asper-ger syndrome can manage their daily activities, contact with peers and teachers. Informant of the bachelor theses is a pupil of the second grade of elementary school, which is specia-lized in classes focused on the education and development of intellectually gifted children. The work also focuses on monitoring the inclusion proces of the pupils, as they follow soci-al relationship with peers, reflection their involvement in extreme situations and their inte-rest in study.The target of the these is to judge what is better for these children, attending normal school or specialized school.
Keywords
Inkluze, Sociální inkluze, Nadání, Aspergerův syndrom
Práce pojednává o inkluzi nadaného žáka s Aspergerovým syndromem. Především se práce soustředí na popsání sociálního procesu inkluze. Sleduji, jak nadaný žák s Aspergerovým syndromem zvládá své každodenní aktivity, svůj kontakt s vrstevníky i pedagogickými pracovníky. Informant bakalářské práce je žákem druhé třídy základní školy, ve které jsou specializované třídy zaměřené na edukaci a rozvoj intelektově nadaných. Práce se zaměřuje na sledování procesu inkluze tohoto žáka. Sleduji jeho navazování sociálních vztahů se spolužáky, projevy jeho postižení ve vypjatých situacích, zájem o studium. V rozhovoru s třídní učitelkou a rodiči se zamýšlím, jaký přínos má pro dítě docházka do školy základní místo speciální.
Annotation in English
Theses deals with the inclusion of gifted pupils with Asperger syndrome. Above all, the work focuses on describing the proces of social inclusion, how gifted pupils with Asper-ger syndrome can manage their daily activities, contact with peers and teachers. Informant of the bachelor theses is a pupil of the second grade of elementary school, which is specia-lized in classes focused on the education and development of intellectually gifted children. The work also focuses on monitoring the inclusion proces of the pupils, as they follow soci-al relationship with peers, reflection their involvement in extreme situations and their inte-rest in study.The target of the these is to judge what is better for these children, attending normal school or specialized school.
Keywords
Inkluze, Sociální inkluze, Nadání, Aspergerův syndrom
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení terminologie a teoretických východisek z oblasti nadání, inkluze, diferenciace a individualizace mimořádně nadaného žáka s Aspergerovým syndromem.
Příprava metodiky empirické části.
Realizace kvalitativního výzkumu formou pozorování, analýzy odborných dokumentů a rozhovoru.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Research Plan
Zpracování rešerše a studium odborné literatury.
Vymezení terminologie a teoretických východisek z oblasti nadání, inkluze, diferenciace a individualizace mimořádně nadaného žáka s Aspergerovým syndromem.
Příprava metodiky empirické části.
Realizace kvalitativního výzkumu formou pozorování, analýzy odborných dokumentů a rozhovoru.
Zpracování a vyhodnocení získaných dat, včetně jejich interpretace.
Prezentace výsledků výzkumu, jejich shrnutí a doporučení pro praxi.
Recommended resources
ATTWOOD, Tony. Aspergerův syndrom. Praha: Grada, 2012. ISBN 978-80-262-0193-9.
DOČKAL, Vladimír. Zaměřeno na talenty aneb Nadání má každý. Praha: Nakladatelství Lidové noviny, 2005. ISBN 80-7106-840-3.
FOŘTÍKOVÁ, Jitka. Úspěšná výuka mimořádně nadaných dětí. Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80-7387-173-4.
HÁJKOVÁ, Vanda a Iva, STRNADLOVÁ. Inkluzivní vzdělávání. Praha: Grada, 2010. ISBN 987-80-247-3070-7.
VOSMIK, Miroslav a Lucie, BĚLOHLÁVKOVÁ. Žáci s poruchou autistického spektra v běžné škole. Praha: Portál, 2010. ISBN 978-80-7367-687-2.
Recommended resources
ATTWOOD, Tony. Aspergerův syndrom. Praha: Grada, 2012. ISBN 978-80-262-0193-9.
DOČKAL, Vladimír. Zaměřeno na talenty aneb Nadání má každý. Praha: Nakladatelství Lidové noviny, 2005. ISBN 80-7106-840-3.
FOŘTÍKOVÁ, Jitka. Úspěšná výuka mimořádně nadaných dětí. Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80-7387-173-4.
HÁJKOVÁ, Vanda a Iva, STRNADLOVÁ. Inkluzivní vzdělávání. Praha: Grada, 2010. ISBN 987-80-247-3070-7.
VOSMIK, Miroslav a Lucie, BĚLOHLÁVKOVÁ. Žáci s poruchou autistického spektra v běžné škole. Praha: Portál, 2010. ISBN 978-80-7367-687-2.
