Tato práce popisuje funkci rodiny v primární prevenci sociálně patologických jevů současné společnosti z různých pohledů od nejdůležitějších aspektů výchovy omezující se na rozvoj citových vazeb u novorozenců, přes formování hodnotového žebříčku u předškolních a školou povinných dětí, až po upevňování živých a upřímných vztahů mezi rodiči a již dospělými dětmi.
Práce zdůrazňuje vliv výchovného prostředí, výchovných stylů a metod, především pak na nepostradatelnost bezpodmínečné lásky a citlivého přístupu k dítěti, jako osobnosti, od okamžiku početí až do dospělosti.
Text je rozdělen na teoretickou část (první až třetí kapitola), která nahlíží na rodinu v historických souvislostech a popisuje jednotlivé oblasti výchovy a praktickou část (čtvrtá kapitola), která je jakousi sociologickou sondou do tří rozdílných typů rodin.
Annotation in English
The thesis is focused on the function of the family as the primary prevention of the social pathological phenomena of the contemporary society from the various points of view, from the most important aspects of the education focusing on the emotional relationship of the newborn babies, formation of the value ladder of the pre-school children and school age children, up to strengthen of the living and honest relationships between the parents and the adult children.
The thesis emphasizes the influence of educational surrounding, style and methods of the education and particularly indispensableness of unconditional love, emotional approach to the child as a personality from her/his born to maturity.
The text is divided into two parts ? the theoretical part (from the first to the third chapter) that deals with family in the historical connections and represent particular field of education. The second part is the applicative part (the fourth part) that is a sociological explorer into three different types of families.
Tato práce popisuje funkci rodiny v primární prevenci sociálně patologických jevů současné společnosti z různých pohledů od nejdůležitějších aspektů výchovy omezující se na rozvoj citových vazeb u novorozenců, přes formování hodnotového žebříčku u předškolních a školou povinných dětí, až po upevňování živých a upřímných vztahů mezi rodiči a již dospělými dětmi.
Práce zdůrazňuje vliv výchovného prostředí, výchovných stylů a metod, především pak na nepostradatelnost bezpodmínečné lásky a citlivého přístupu k dítěti, jako osobnosti, od okamžiku početí až do dospělosti.
Text je rozdělen na teoretickou část (první až třetí kapitola), která nahlíží na rodinu v historických souvislostech a popisuje jednotlivé oblasti výchovy a praktickou část (čtvrtá kapitola), která je jakousi sociologickou sondou do tří rozdílných typů rodin.
Annotation in English
The thesis is focused on the function of the family as the primary prevention of the social pathological phenomena of the contemporary society from the various points of view, from the most important aspects of the education focusing on the emotional relationship of the newborn babies, formation of the value ladder of the pre-school children and school age children, up to strengthen of the living and honest relationships between the parents and the adult children.
The thesis emphasizes the influence of educational surrounding, style and methods of the education and particularly indispensableness of unconditional love, emotional approach to the child as a personality from her/his born to maturity.
The text is divided into two parts ? the theoretical part (from the first to the third chapter) that deals with family in the historical connections and represent particular field of education. The second part is the applicative part (the fourth part) that is a sociological explorer into three different types of families.
Zadané a zvolené téma bude zpracováno podle pokynů obsažených v materiálu IMS: Metodika psaní odborného testu a výzkum v sociálních vědách (IMS 2009). Případně podle dalších materiálů, z nichž některé jsou obsaženy v literatuře připojené k tomuto studijnímu textu. Zejména bude dbáno na dodržování zásad publikační etiky a pravidel společenskovědního výzkumu. Průběžné výsledky práce budou pravidelně konzultovány s vedoucím diplomové práce.
Research Plan
Zadané a zvolené téma bude zpracováno podle pokynů obsažených v materiálu IMS: Metodika psaní odborného testu a výzkum v sociálních vědách (IMS 2009). Případně podle dalších materiálů, z nichž některé jsou obsaženy v literatuře připojené k tomuto studijnímu textu. Zejména bude dbáno na dodržování zásad publikační etiky a pravidel společenskovědního výzkumu. Průběžné výsledky práce budou pravidelně konzultovány s vedoucím diplomové práce.
Recommended resources
Matějček Zdeněk, Co děti nejvíc potřebují.Praha: Portál,2003
Matějček Zdeněk, Co, kdy a jak ve výchově dětí.Praha: Portál,2007
Sobotková Irena, Psychologie rodiny.Praha: Portál,2007
Možný Ivo, Rodina a společnost.Praha: Sociologické nakladatelství SLON,2006
Rheinwaldová Eva, Jak vychovat šťastné dítě, Praha: Motto, 2005
Další literatura bude obsažena v Projektu bakalářské práce a bude doplňována v průběhu studia tématu.
Recommended resources
Matějček Zdeněk, Co děti nejvíc potřebují.Praha: Portál,2003
Matějček Zdeněk, Co, kdy a jak ve výchově dětí.Praha: Portál,2007
Sobotková Irena, Psychologie rodiny.Praha: Portál,2007
Možný Ivo, Rodina a společnost.Praha: Sociologické nakladatelství SLON,2006
Rheinwaldová Eva, Jak vychovat šťastné dítě, Praha: Motto, 2005
Další literatura bude obsažena v Projektu bakalářské práce a bude doplňována v průběhu studia tématu.
