Tato diplomová práce je zaměřena na osobnost učitele a jeho vliv a výchovu a vzdělávání žáků.
V teoretické části se zabývám osobností učitele, jeho profesi a nárokům, které jsou na něj kladeny, na profesní kompetence, klíčové dovednosti, základní výchovné styly působení, typologií a také na pracovní zátěž a zdraví učitelů.
V empirické části jsem použila kvantitativní metodu dotazníku, který byl na téma Ideální učitel z pohledu žáků 1. a 2. stupně a studentů Střední odborné školy strojírenské.
Cílem tohoto výzkumu bylo zjistit, jaké by učitelé měli mít vlastnosti, jaké preferují pohlaví a věkovou skupinu, čeho si žáci všímají na učitelích a co jim naopak vadí.
Tato diplomová práce by mohla posloužit učitelům jako určitý ?návod? na co se zaměřit a čeho se naopak vyvarovat ve své začínající pedagogické kariéře.
Annotation in English
These dissertation work is focusing on teacher?s personality and his influence onto pedagogy and students education.
I am concerning to teacher?s personality in theoretic part, his profession and requirement,which are superimpose to him, the profession competence, the key acquirement, the basic education style causation, the typology and also the working load and the teacher?s health.
I apply the quantitative questionary method in the empirical part, the questionary defined theme is ?Ideal teacher from point of scholars view of 1.and 2.grade of basic school and of students from secondary school of manufacturing engineering.
The objective of questionary investigation is determine the teacher?s characteristics, preferred gender and class of age, what students attended to teachers and what students discourage as opposite.
This dissertation work can serve for teachers as specific instruction, what they should focus on and what they should beware in their beginning pedagogy career.
Keywords
profese učitele, osobnost učitele, ideální učitel, požadavky na učitele, kompetence učitele, typologie učitele, výchovné styly, syndrom vyhoření
Tato diplomová práce je zaměřena na osobnost učitele a jeho vliv a výchovu a vzdělávání žáků.
V teoretické části se zabývám osobností učitele, jeho profesi a nárokům, které jsou na něj kladeny, na profesní kompetence, klíčové dovednosti, základní výchovné styly působení, typologií a také na pracovní zátěž a zdraví učitelů.
V empirické části jsem použila kvantitativní metodu dotazníku, který byl na téma Ideální učitel z pohledu žáků 1. a 2. stupně a studentů Střední odborné školy strojírenské.
Cílem tohoto výzkumu bylo zjistit, jaké by učitelé měli mít vlastnosti, jaké preferují pohlaví a věkovou skupinu, čeho si žáci všímají na učitelích a co jim naopak vadí.
Tato diplomová práce by mohla posloužit učitelům jako určitý ?návod? na co se zaměřit a čeho se naopak vyvarovat ve své začínající pedagogické kariéře.
Annotation in English
These dissertation work is focusing on teacher?s personality and his influence onto pedagogy and students education.
I am concerning to teacher?s personality in theoretic part, his profession and requirement,which are superimpose to him, the profession competence, the key acquirement, the basic education style causation, the typology and also the working load and the teacher?s health.
I apply the quantitative questionary method in the empirical part, the questionary defined theme is ?Ideal teacher from point of scholars view of 1.and 2.grade of basic school and of students from secondary school of manufacturing engineering.
The objective of questionary investigation is determine the teacher?s characteristics, preferred gender and class of age, what students attended to teachers and what students discourage as opposite.
This dissertation work can serve for teachers as specific instruction, what they should focus on and what they should beware in their beginning pedagogy career.
Keywords
profese učitele, osobnost učitele, ideální učitel, požadavky na učitele, kompetence učitele, typologie učitele, výchovné styly, syndrom vyhoření
Zadané a zvolené téma bude zpracováno podle pokynů obsažených v materiálu IMS
"Metodika psaní odborného textu a výzkumu v sociálních vědách" (IMS 2009). Případně podle dalších materiálů, z nichž některé jsou obsaženy v literatuře připojené k tomuto studijnímu textu.
Zejména bude dbáno na dodržování zásad publikační etiky a pravidel společenskovědního výzkumu.
Průběžné výsledky práce budou pravidelně konzultovány s vedoucí diplomové práce.
S vědomím těchto zásad a pravidel a po konzultaci s vedoucím DP bude práce zaměřena:
na charakteristiku učitelské profese
na profesní kompetenci pedagoga
na klíčové dovednosti
na pracovní zátěž a zdraví učitelů
na základní styly výchovného působení
Součástí práce bude průzkum zaměřený na učitelskou profesi - ideálního učitela z pohledu žáků
Research Plan
Zadané a zvolené téma bude zpracováno podle pokynů obsažených v materiálu IMS
"Metodika psaní odborného textu a výzkumu v sociálních vědách" (IMS 2009). Případně podle dalších materiálů, z nichž některé jsou obsaženy v literatuře připojené k tomuto studijnímu textu.
Zejména bude dbáno na dodržování zásad publikační etiky a pravidel společenskovědního výzkumu.
Průběžné výsledky práce budou pravidelně konzultovány s vedoucí diplomové práce.
S vědomím těchto zásad a pravidel a po konzultaci s vedoucím DP bude práce zaměřena:
na charakteristiku učitelské profese
na profesní kompetenci pedagoga
na klíčové dovednosti
na pracovní zátěž a zdraví učitelů
na základní styly výchovného působení
Součástí práce bude průzkum zaměřený na učitelskou profesi - ideálního učitela z pohledu žáků
Recommended resources
Janiš, K., Kraus, B., Vacek, P. Kapitoly ze základů pedagogiky. Hradec Králové: Pedagogická fakulta, 2005
Jůva, V. Úvod do pedagogiky. Brno: Paido, 1995
Kyriacou, Ch. Klíčové dovednosti učitele. Praha: Portál, 1996
Průcha, J. Učitel. Praha: Portál, 2002
Šimoník, O. Začínající učitel. Brno: Paido, 1994
Recommended resources
Janiš, K., Kraus, B., Vacek, P. Kapitoly ze základů pedagogiky. Hradec Králové: Pedagogická fakulta, 2005
Jůva, V. Úvod do pedagogiky. Brno: Paido, 1995
Kyriacou, Ch. Klíčové dovednosti učitele. Praha: Portál, 1996
Průcha, J. Učitel. Praha: Portál, 2002
Šimoník, O. Začínající učitel. Brno: Paido, 1994
